高三生物复习课教学反思范文（精选3篇）.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹 高三生物复习课教学反思 高三生物复习课教学反思范文（精选 3 篇） 作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，教学的心 得体会可以总结在教学反思中，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？ 以下是小编帮大家整理的高三生物复习课教学反思范文（精选 3 篇）， 欢迎大家分享。 高三生物复习课教学反思 1 1、认真复习基础知识。生物知识能力的考查离不开基础知识，基 础不牢，反应迟钝。复习中，把课本梳理一遍，及时解决有疑问的知 识点。理解和掌握知识由浅入深，循序渐进，对基本的实验原理、操 作、设计有一个比较清楚的思路。 2、系统整理所学知识。对知识进行系统整理，认真分析做过的试 卷及练习题，查找试题练习中出现错误的原因。对知识进行网络整理， 建立起知识体系，通过比较、归纳、综合、分析等方法再现知识，让 知识在大脑中形成联系，进一步督促学生去理解知识，加强审题，提 高正确率 ，避免犯同样的错误。 3、精练精讲 ，注重解题策略。制定解题方案 ，明确解题思路。考 试题 目中，容易题、中等题 占 3/4 ，较难题仅占 1/4 ，平时练好基本功 ， 作好基本题，根据学生的实际情况 ，制定复习计划 ，基础好的同学， 可做一些综合能力较强的题 目 ，争取拿高分 ；基础较差的同学，以基 本题 目的练习为主 ，保证不丢基本分。领略解题技巧 ，寻求正确的解 题策略。 4、关注社会热点问题。复习中应时刻关注学习社会、生活热点问 题，寻找与生物知识的切入点，掌握好衔接 ，熟悉情景 ，在解题的时 运用知识原理分析和解决新情景和现实生活中的实际问题。如：人类 基因组计划、生物芯片、生态农业、以及疯牛病、口蹄疫等。 复习策略： 1、进行小组讨论。通过讨论 ，绝大多数的学生能迅速地掌握解题 方法 ，并且能较好的培养学生的自学能力，合作交流能力等。 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 2、布置分层作业。老师在设计作业题时，应遵循“三性”即针对 性、量力性和典型性的原则。针对性就是针对教学目标和学习目标， 选择那些学生易错而又能突出教学目标的题目；量力性就是作业题的 难易度要适中，数量要适宜，估算过学生的努力，在规定时间内尚能 完成，做到既不超量也不过少；典型性就是题目要有代表性和层次性， 学生能举一反三，触类旁通，不搞死记硬背。 复习缺陷： 1、复习进度把握不准，速度较慢，导致与外校联考内容不统一， 影响学生的成绩，给他们带来一定的心理压力。 2、补缺补差工作有待进一步加强。 高三生物复习课教学反思 2 1、教师教学应不唯书 ，不唯上 ，只唯实 新课程很大的一个变化就是一个课程标准，多种版本的教材并存 ， 而且各个版本的教材也有着很大的差异。这可以改变过去把课本当成 金科玉律 ，让学生死记课本的填鸭式教学方式。记得 98 年上海高考有 这样的一道题目：过度肥胖者的脂肪组织中, 占细胞重量 50%以上的物 质是： A.蛋白质 B.脂肪 C.糖类 D.水 题目的答案是 D、水。这样命题的依 据是因为课本上有“水在细胞中是最多的”的语句 ，命题的立意是考 查考生推理的能力。各种科学证据证明答案应该是脂肪 ，但是在很多 教师的教学中依然坚持错误的答案 ，一个方面因为高度相信高考题， 另一个方面为了保证考试的时候可以那多拿 2 分。这虽然是一个极端 的例子 ，从中也可以折射出以往的.生物教学重结论、重识记、