二年级语文下册小马过河1.pdfVIP

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 二年级语文下册小马过河 1x 教学要求 1、认识本课 14 个生字。会写 8 个生字。 2、理解课文内容.懂得遇事不能光听他人说.要动脑筋想一想.试一试.这样才干把事情 做好。 3、有感情地分角色朗读课文。 教学重难点 重点：学会本课生字。懂得“光听他人说.自身不动脑筋.不去试试.是不行的”这句话 的意思。 难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅.也不像松鼠说的那样深”？ 课前准备课文插图的放大挂图、动物头饰.生字生词卡片。 教学时间 3 课时 教学过程 1 / 8 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 第一课时 教学内容：初读课文、读准字音 一、谈话引入新课.板书课题 今天我们学习一篇童话故事.同学们一定会觉得很有趣。板书课题。 二、初读课文.读正确.重点解决生字的读音.大致了解故事的内容 1、学生自由小声读课文一、二遍.要求目视双行.读准生字的音.难读的字多读几遍。 2、分段指名读课文.学生听、议；检查生字的读音.教师用生字卡片正音。注意下面一 些生字的读音。 3、把生字带入课文中去读.直到读熟。 4、教师范读（或听朗读录音）课文。学生考虑：课文主要讲了一件什么事？（主要 讲小马过河时发生的事） 三、课堂作业 1、在课文中找出含有生字的生词.读一读。 2、用“麦、步、然、意、连”口头组词.完成课后练习第 3 题。 2 / 8 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 3、小组同学之间互相订正。 第二课时 教学内容：理解课文 一、用字词卡片检查生字读音 二、指名说说课文主要讲了一件什么事 三、引导学生读第一、二自然段 理解小马已经长大了.愿意帮妈妈把麦子驮到磨坊去。 1、指名读第一自然段.让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地 方）、“一匹”等词。 2、先自由读第二自然段.再分角色读 考虑：从老马和小马的对话中你知道了什么？（知道了小马长大了.很愿意协助妈妈 做事。从“您”看出小马不但爱劳动.而且有礼貌） 3、选择几个重点词语加以指导.并结合指导朗读。如 “连蹦带跳地说”.写出小马说话 时的动作、神态.表示小马愿意做事。还可以换上 “ 3 / 8 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 一蹦一跳”“蹦蹦跳跳”“跳呀蹦呀”等词语。 四、自由读第三至六自然段 考虑：小马驮着麦子到磨坊去.遇到了什么困难？它是怎么想的？怎么做的？在阅读 中找出有关词句.做上记号。 1、指名朗读第三自然段。小马来到河边.为什么为难了？它想到了什么？读有关的句 子。 “一条小河挡住了去路.河水哗哗地流着。”小马过不了河.为难了。“去路”.指往前 走的路。“挡住了去路”.就是没法再往前走。小马是怎么想的？读有关的句子.指导读出 语气。小马想的话.轻读。 2、小声读第四至第六自然段。边读边想：小马过不了河.它是怎么做的？老牛说河水 浅.松鼠说河水深.它们说的对不对？为