苏教版小学数学五年级下学期精品课件-《解决问题的策略(1)》(2课时).pptxVIP

解决问题策略1苏教版五年级下册 数学司马光砸缸司马光聪明在哪里？一般情况下，人落水是想办法让人离开水，而司马光当时的策略是让水离开人，的确是高人一筹。换个角度思考问题你受到了哪些启发？转化大象的重量石头的重量转 化探究新知我的面积大我的面积大下面两个图形，哪个面积大？探究新知探究新知思考：比较下面这两个图形的大小，再用数方格的办法方便吗？用刚才的方法比较似乎不是那么容易，为什么？能不能利用转化的策略把这两个复杂图形变成简单的图形进行比较呢？请同学们先观察图形特点，然后在图上试着画一画，移一移。探究新知将上面的半圆 向下平移8格探究新知将两个半圆分别旋转180o探究新知探究新知探究新知探究新知现在你能判断这两个图形的面积的大小了吗？因为两个长方形的面积相等，所以原来两个图形的面积相等。回顾反思刚才我们是用什么策略解决问题的？转化为什么一开始不容易看出两个图形面积的大小，后来一下子就看出来了呢？不规则 ------ 规则在转化的过程中，什么发生了变化，什么没有变化呢？形状变了------ 面积没有变运用转化的策略有什么好处？复杂 ------ 简单回顾反思 在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决过许多问题。请同学们先回顾一下，你能想到哪些呢？ 回顾反思 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成长方形。回顾反思 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。回顾反思 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。回顾反思 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。回顾反思 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。回顾反思 推导三角形的面积公式时，把三角形转化成平行四边形。回顾反思 推导梯形的面积公式时，把梯形转化成平行四边形。回顾反思 推导梯形的面积公式时，把梯形转化成平行四边形。回顾反思 推导梯形的面积公式时，把梯形转化成平行四边形。回顾反思 推导梯形的面积公式时，把梯形转化成平行四边形。回顾反思 推导圆的面积计算公式时，把圆转化成长方形。回顾反思 推导圆的面积计算公式时，把圆转化成长方形。45632718916151014111312回顾反思4563271891612345678169151015101411131211141312161514131211109回顾反思计算小数乘法时，是转化成整数乘法来计算的。小 数 乘 法整 数 乘 法 3.25×1.3 325×13 42254.225回顾反思计算除数是小数的除法时，把除数转化为整数来计算。除数是小数的除法除数是整数的除法4.76÷ 2.4 47.6÷ 24回顾反思计算异分母分数加减法时，把异分母分数转化成同分母分数。回顾反思观察这些例子，运用转化策略解决问题的过程中有什么共同点？转化未知已知巩固练习巩固练习左边图形中的直条边通条过平移，转化成和右边相同的图案，所以这两个图形的面积是相等的。用转化的策略解决这个问题有什么好处？转化后把复杂的问题变得一目了然巩固练习巩固练习= 16（厘米）（5+3）×2巩固练习（　）（　）用分数表示各图中的涂色部分11（　）（　）42( )( )巩固练习10巩固练习16巩固练习巩固练习（27-2）（45-2）×= 43×25= 1075（平方米）答：草坪的面积是1075平方米。总结延伸用转化的策略解决问题用这个策略解决问题有什么好处呢？ 多位数学家说过：“什么叫解题？解题就是把题目转化为已经解过的题。 学习数学的过程就是不断转化的过程。复杂转化为简单，陌生转化为熟悉， 抽象转化为具体，未知转化为已知。掌握转化的策略，对学好数学至关重要。 巩固练习1、下面各图中的涂色部分各占整个图形的几分之几？巩固练习2、计算下面涂色部分的周长。（单位：㎝）3.求下面各图中涂色部分的面积。解决问题策略2苏教版五年级下册 数学回顾旧知用转化的策略解决问题 学习数学的过程就是不断转化的过程。复杂转化为简单，陌生转化为熟悉， 抽象转化为具体，未知转化为已知。掌握转化的策略，对学好数学至关重要。 学习目标用转化的策略解决问题 计算问题中如何使用转化的策略发现一些转化的具体方法获得一些计算规律，使有些复杂计算变得简单。探究新知1111＋＋＋计算16824观察这道算式，你有什么发现？分母是有规律排列的，依次是2,2×2,2×2×2，2×2×2×2。4个分数连加，每个加数的分子都是1。探究新知1111＋＋＋4＋2＋1＝＝1616你准备怎样计算？说说你的想法。能不能转化成更简单的算式？先通分，再计算。从左往右依次计算。探究新知 1 1 1 182164思考：怎样用涂色部分来表示 、 、 和 呢? 能不能根据每个分数的意义，像学习分数加法那样，在图上用涂色的方法来表示结果呢?探究新知1111＋＋＋计算16