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《变形记》学案（附阅读答案）(2) 《变形记》学案（附阅读答案）(2) 文章来自： 《变形记》学案 课型：新课学科：语文主备人：欧阳莉莉从备人： 高一语文组 年级：高一班级：学生姓名：审核： 学习目标： 了解卡夫卡的创作以及其作品的主要倾向。 简单了解西方现代主义创作思潮。 理解《变形记》的中心思想、荒诞的故事情节，以 及小说里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。 理解人变成虫有何象征意义。 学习重点：理解《变形记》的中心思想，分析主人公 格里高尔的心理活动、心理变化，初步探讨人异化的根源。 学习疑点：《变形记》里展现的西方现代社会人与人 之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。 学法指导： 查阅有关资料，如西方现代文学史、西方现代哲学、西方现代心理学。把《变形记》放在西方现代派思潮 的大背景去阅读、去思考。可以适当了解西方现代派的 流派、创作主张、代表作家、影响等。 运用历史学、政治学知识，结合工业社会的发展、 科技的进步给人类带来的影响去理解人与人、人与社会、 人的物化（异化）等问题。 阅读卡夫卡《变形记》的全篇以及他的其他代表作 以求更多地了解卡夫卡的创作。 一、课前预习 《变形记》是讲的人变成虫，同学们回忆一下， 还有什么文学作品是讲的人与虫（物）之间的转化的呢？ 就你认为，说说人变虫有没有可能？ 作者作品介绍： 弗兰茨·卡夫卡（1883~1924），奥地利小说家，生前默默无闻，死后却赢得世人惊服，与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。1909 年开始发表作品，1915 年因短篇小说《司炉工》获冯塔纳德国文学奖金。短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《中国长城》《乡村医生》《致科学 院的报告》《饥饿艺术家》《地洞》《猎人格拉克斯》《歌手约瑟芬，或耗子之流》等，长篇小说有《审判》《城堡》 《美国》。他的作品大都是死后由挚友马克斯·布洛德编 辑出版的。 旅美英籍作家奥登说：“卡夫卡对我们至关重要， 因为他的困境就是现代人的困境。”弗兰茨·卡夫卡在 《变形记》中向我们形象地揭示了现代人这样的生存困境： 人在现代社会激烈的生存竞争的压力下，渐渐丧失自我， 以至无法把握自己的命运，人与人之间关系日趋冷漠乃 至走向冷酷。因而，《变形记》可看作是一篇关于现代人 生存问题的寓言。 卡夫卡跳出了传统的现实主义人物塑造方式的窠臼， 借用隐喻的手法，通过对人物形象的变形处理，构设了荒诞不经的故事情节，造成一种令人惊异的艺术效果， 从而给人以强烈的心灵震撼，驱使读者透过这变形的巧妙“伪装”，更加清晰而深刻地看到了现代人的生存困境问题。这篇小说又是生动而感人的。卡夫卡深知仅仅 依靠荒诞是无法打动人心的，因而在荒诞的故事情节中， 巧妙地融入了写实手法，把细节写得真实而生动。既写出了格里高尔变成甲虫后的“虫形”“虫性”，又写出了他那善良、软弱、懊丧、焦虑、孤独、无助、忧伤、痛苦的“人心”，而且处处让人感到合情合理，令人读来感动不已。 背景介绍： 1914 年至 1918 年的第一次世界大战，使许多资本主义国家经济萧条，社会动荡，人民生活在水深火热之中。 黑暗的现实，痛苦的生活，使得人们对资本主义社会失去信心，一方面寻求出路，锐意改革，一方面又陷于孤独、颓废、绝望之中。19 世纪末至 20 世纪初，一些思想敏锐的艺术家认为世界是混乱的、荒诞的，他们著书立说，批判资本主义的人际关系，批判摧残人性的社会制度。第一次世界大战前后和第二次世界大战前后，现代主义文学应运而生。现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。 艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，开掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。现代主义的优秀文学作品探索人的心灵，为揭示人的内心世界提供了新的艺术手法。 二、课堂教学 阅读探究，小组讨论： 主人公格里高尔是世界文学史上的一个影响深远的经典形象，已经成为“变形人”的代称。细读课文， 格里高尔变成甲虫，下不了床，没有准时上班，从父母、 妹妹的反映中你看出什么？ 秘书主任亲自出马来到格里高尔家里为的是什么？ 这个情节暗示了什么？ 细读课文，找出相关句子，分析格里高尔变形的 原因，说说是什么使他失去了人的本质，异化成非人。 文章来自： 《变形记》学案 课型：新课学科：语文主备人：欧阳莉莉从备人： 高一语文组 年级：高一班级：学生姓名：审核： 学习目标： 了解卡夫卡的创作以及其作品的主要倾向。 简单了解西方现代主义创作思潮。 理解《变形记》的中心思想、荒诞的故事情节，以 及小说里展现的西方现代社会人与人之间的关系、人与社会的关系、人与物的关系。 理解人变成虫有何