高中生英语词汇学习策略研究.pdf

山东师范大学 硕士学位论文 高中生英语词汇学习策婀里 申请学位级别：硕士 专业：学科教学•英语 山东师范大学硕士学位论文 摘要. 词汇作为语言三要素之一，是语言熟练程度得以提高的基本因素。如何掌握 更多词汇变得越来越重要.自二十世纪七十年代起，外语教学研究的重心从研究 。 ， 教法转向研究学习者 人们对学习策略进行了归纳和分类.在各种学习策略中 词汇学习策略是被研究的比 全面透彻的。与此同时，词汇策略的培训也引起了 更多专家学者的重视。他们希望通过培训能帮助提高学习者的学习。 人们 之以前更加重视词汇在整个语言系统中的地位,对词汇的研究已逐步 转移到研究学习者所运用的词汇学习策略。国外的许多学者在这方面进行研究并 取得了突破性的进展，国内也有不少学者在这一领域进行探讨，取得了可喜的成 绩。但令人遗憾的是，他们的相关研究一般都是针对高等院校的英语专业或非英 语专业的大学生或研究生。而对基础阶段的高中生的学习策略则涉猎很少，对词 汇学习策略方面的研究更少。高中阶段的词汇教学一直是“费时低效”.基于以 高中生英语学习策略应该受到语言学家的关注 作为其重要的一 上提到的事实， 。 部分，英语词汇学习策略应引起更多的重视。 本研究的目的在于研究高中生词汇学习策略。试图通过实验去发现如何 帮助 高中生更有效的学习英语词汇。工具包括一个调查问卷和三个测试卷。作者通过 问卷调查、策略训练和词汇测试，对沾化县第一中学高一学生的英语词汇学习策 略运用的现状进行了比 全面和深入的调查，并对实验组的学生进行了策略训 练。本次调查及训练的词汇学习策略及其分类主要参考O Malley和Chamot对 学习策略的论述并作适当修改而成。通过调查问卷，笔者发现高中学生确实缺乏 有效的词汇学习策略，他们所使用的策略 为单一，偏于死记硬背.语言学家推 崇的许多记忆手段和学习策略有些没有受到学生的欢迎。究其原因，是他们不懂 得如何使用这些策略。 笔者让两组学生同时学习高一上学期的词汇，要求控制组学生在教师指导下 使用平常所使用的方法去记忆单词，而实验组则在教师词汇学习策略训练基础上 使用有效词汇学习策略去记忆单词。通过五个月的实验，我们从中得出结论，通 过教师的词汇学习策略训练，两组学生在词汇、阅读及总成绩方面有显著性差异: 实验组学生成绩提高极其显著：因此，笔者认为，这是实验组学生受益于词汇学 习策略训练的结果 本研究为今后的词汇教学与研究提供!一些有利的依据和借 。 iti 山东师范大学硕士学位论文 关键词：学习策略词汇学习策略 策略训练 分类号：H319 山东师范大学硕士学位论文 Abstract Vbcabulaiy as one of the three elements (pronunciation, vocabulary a