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初三中考研讨会发言稿范文（精选15篇） 初三中考研讨会发言稿篇1 尊敬的各位领导、老师们： 下午好！ 今天很荣幸能站在这里发言。说句实话，要我在此向各位介绍经验，那简 直就是班门弄斧。在座的各位都是数学专家，经验者比我丰富。作为中青年教 师中的一员，我把个人的教学想法跟大家交流交流，有说的不对的地方，请各 位批评指正。 我是某某年招聘到长沙，被分配到某某学校。身为某某的老师，我们都很 清楚学校自身的特点和目前所面临的困难和挑战。我们学校地处城乡结合地 段，前身是黑石铺肉联厂子弟学校，大部分学生是下岗职工和进城务工人员的 子弟。成绩好一点和家庭条件好一点的的学生都到邻近的明德中学就读。生源 少且质量低是目前我们学校面临最大的困难和挑战，我们是在夹缝中求生存！ 一直以来我都是两个班的数学加一个班的班主任，任务也算不轻。由于之前是 教了四年高中，所以我上课的风格基本形成，在课堂上教师讲得多，学生练得 少，其实这是很不符合新课改的要求。刚教初中，碰到了很多的困难，通过外 出培训和参加各种教研活动以及在区进修学校某某老师和同事们的帮助下，慢 慢地改变了很多，也摸索出一些套路。 首先对初一、初二的学生，我尽量做到讲得少，学生活动得多。 因为初一、初二基本上都是学习新知识，新概念。让学生参与进来，他们 才会有兴趣，才会留下深刻印象。哪怕他答错了，也是有收获的。尽量把课堂 还给学生，让课堂焕发出生命活力，引导学生积极参与教学的全过程，变单调 乏味的被动学习为生动活泼的主动学习。在课堂上，我一般都鼓励学生大胆地 走上讲台，让他们讲，让他们讨论，使讲台成为学生表现自己的舞台，让愉悦 的学习氛围把学生带进乐学的大门，达到学习知识的的最佳状态。这个年龄阶 段的孩子，好表现，他们回答问题一般都很积极。一般地，我尽量让每一个举 手的人都有问问题或答问题的机会，让他们去热闹。否则，你一旦长时间不叫 他表现，或者教师长时间在讲个不停，他们的积极性就会受挫。毕竟这个年龄 段的孩子注意力只能保持那么十几分钟。十几分钟后，就会不自主地走神，干 找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的 技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的老师 要把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。我们通过典型的例、习 题讲解让学生掌握学习方法，对例、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变 结论、变图形、变式子、变表达方式等。我们定期检测，及时反馈。练习要有 针对性、典型性、层次性，不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作 业。我们对于作业、练习、测验中的问题，采用集中讲授和个别辅导相结合， 因材施教，全面提高复习效率。 第二轮：专题复习。 这一轮复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结合，交织成知识 网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”我们按照中 考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读 材料专题”、“开放性专题”等。在进行这些专题复习时，我们根据历年中考 试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中 考的特点我们从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练： ①实际应用型问题； ②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题； ③体现自学能力考查的阅读理解题； ④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题； ⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题； ⑥几何代数综合型试题等。 在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年 中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后 制定应试对策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基 础。 第三轮：套题训练（模拟练习） 这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。我们通过讲评训 练学生的解题策略，加强解题指导，提高学生的应试能力。具体做法是：从近 一、两年的中考卷中选题，编制与中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准 及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立 完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、 问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在 的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错 的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准 格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错 误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查 漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。 二、教会学生掌握复习策略，提高复习效果。 1、教会学生思考。要让学生养成独立思考的好习惯，不要过多地依