五年级下册体育教案- 跳跃：跨越式跳高 全国通用 (2).pdfVIP

跨越式跳高——教学设计 一、指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点， 运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的 主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣， 从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学 生能很好地完成教学目标打下良好的基础。 二、 教学目标 1、运动参与：学生积极参加体育课的学习并充分利用场地器材进行身体练习 2、运动技能：大部分学生会跨越式跳高越过横竿 3、身体健康：发展弹跳能力、灵敏协调能力，为终身体育打下基础。 4、心理健康：通过跳高练习，提高学生的自信心、竞争力和调节情绪的能力， 促进学生心理健康水平的提高。 5、社会适应：培养学生勇敢顽强的意志品质，树立勇于战胜困难和挫折的信 心。 三、教材分析 跨越式跳高是小学教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重 要的地位。五年级安排跨越式跳高练习，它是以学生的生理、心理特点为依据的， 这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学 会新的动作。因此，五年级阶段是发展弹跳素质的较好时期。 四、学生分析 四、五年级学生的年龄为11、12 岁左右，该年龄段的学生正处在快速发育期， 朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。从本年级学生的具体情况看， 他们在以往的跳高课学习中，积极性高，参与意识强。所以，本节课的教学，要 注重运用模仿、游戏等多种方法，营造和谐愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴 趣和积极参与的意识，以达到教法和学法的有机统一，完成既定的教学目标。 五、主要内容 跨越式跳高 （过杆技术） 六、 教学方法 根据学生的认知水平和实际能力，本课主要采取创设情景，提高兴趣；设置 疑问，激发参与；由简到难，循序渐进的方法，结合挂图、游戏、音乐等形象直 观，喜闻乐见的方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习、选择练习等多种方 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，互相勉励提高，共同完成 学习目标。 七、.教学的重难点 重点：助跑起跳 难点：过杆动作 八．教学流程图及评价 课 师生问好 堂 明确目标 常 提出要求 规 热 创设意境 身 提高兴趣 活 激发参与 动 模仿练习 预设情景导入 合作练习 学 挂图讲解示范 练 选择练习 结 多种方法练习 分组练习 合 正误对比纠错 游戏练习 身