《金色的草地》教学设计.pdfVIP

教学目标： 1、认识 2个生字。会写 13个生字。能正确书写“盛开、玩耍、一本正经、使 劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词 语。 2、有感情地朗读课文。 3、读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带 来的乐趣。 4、初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 教学准备：：教学课件、生字词语卡片 教学时间： 教学过程： 第一课时 一、设疑激趣，导入课题。 1、大家喜欢郊游吗？今天老师就带你们去郊游！那在你的心目中，草地是什 么样子的？ 2、那大家见过金色的草地吗？那老师今天就带大家去看一看那金色的草地到 底是什么样子的？板书课题：金色的草地 3、播放视频，要求思考课文主要写了那两件事情呢？ 二、初读课文，学习生字。 1、 （课件出示读书要求） （1）选择自己喜欢的方式自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读 的字、句就返回过去多读几遍。 （2）利用生字卡片同桌互相合作学习，你指我认，互读互查生字掌握情况。 2、、讲解两个多音字：朝 假 三、感知课文，探究草地之谜。 1、 （课件出示图画）读课文第一自然段（指名读、男女生读、齐读） 2、听老师读课文，什么时候愿意和老师一起读就和老师一起读。读完之后老 师要让大家说说你读懂了什么？发现了草地的什么秘密呢？用笔把它画下来 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 3、草地为什么会变色呢？课件出示填空题，帮助学生理解 蒲公英的花就像（ ），可以（ ） 、（ ） 。 早晨，花朵（ ），草地就是（ ） ； 中午，花朵（ ），它是（ ），草地也是（ ）； 傍晚，花朵又（ ），草地就（ ）。 4、同桌互相交流（指导朗读，配表情读、带上动作读等） 7、其实大自然中还有许多好玩有趣的现象，只有细心观察的小朋友才能发现 他们的奥秘。老师相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处， 还能找到其中的奥妙！ 四、写字指导 1、投影出示田字格中的“耍、劲” 2、在书写时，你有什么地方要特别提醒大家吗？教师随机范写，学生书写 3、学生练习书写生字。 五、课后作业： 1、演一演：金色的草地不仅可爱，还给兄弟俩带来了快乐，同桌相互合作演 一演兄弟俩在草地上玩耍的情景。 2、说一说：把这么可爱的草地介绍给你周围的人。 3、找一找：你的身边有没有这么有意思的地方或花草，写下来和同学们交流 一下。 板书设计： 2金色的草地 早 午 晚 可爱 （细心观察） 绿 金 绿 一、课前谈话 猜谜语 小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？ 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。(牵 牛花) 胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。(桃子) 小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花） 身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵） 你坐得最认真，这个谜语奖给你答。你的小手举得最