六年级上册《习作2》教学设计.pdfVIP

一、教学要求 修改与建议 1、通过认真观察插图，读书中的儿童诗，能从诗歌中感受到小 作者对雪人的眷念之情。 2、在生活真诚地与人交往，并学会表达自己的真情实感。 3、通过用直接或者间接的方式向父母表达真挚的谢意的行动中， 懂得报答，学会感恩。 4、根据要求完成习作，注意叙事清晰，结构完整，抓住任务的 心理活动和神情变化反映人物的情感。 二、教学时间：二课时 二、教学过程 1、歌曲导入《让世界充满爱》，为学生创设一个温馨的氛围。 2、爱是 love, 爱是 Amour,爱是人类最美丽的语言。人们用 音乐来表达爱，用画面来表达爱，用语言来表达爱。相信心中有爱的 你能从这样的音乐、画面、语言中读懂其中深意。 3、观察图画 从图中你看到了什么？感受到了什么？（雪后放晴，太阳出来， 小女孩依依不舍地与雪人告别。） 4、读懂小诗、感受情感 自由读，读通、读顺。 结合上图，再读小诗。思考：从中你感受到了什么？（上半部分 的惋惜、难过、无奈，下半部分的真情告白） 5、感情朗读，表达情感。 6、其实爱并不遥远，爱就在我们的身边。补充：《妈妈的爱》 刘丙钧 《父爱无言》 7、爸爸或者妈妈做的一件什么事情让你特别感动。 8、 “谁言寸草心，报得三春晖。”正如〈〈念亲恩〉〉中唱到 的那样：父母亲爱心 柔善像碧月 常在心里问何日报 虽然我们报答不了父母对我们的养育之恩，但是我们至少可以通 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 过语言表达自己内心深深的感激和谢意。 将自己对父母真心想说的话写在纸上。 相互交流，完善自己想表达的意思。 9、要求：回家后直接或间接表达自己的感谢之情。 注意观察父母的神态和动作。关注自己的内心感受。 第二课时 一、明确习作要求 1、记叙父母关爱自己最受感动一件事。 2、由衷而又自然地直接或者间接表露对父母的敬意或爱意。 3、注意观察父母的反应，尤其是语言、神态以及动作。 4、将事情的经过记叙完整。 二、写法指导 如何使场面描写生动感人。 1、环境描写进行铺垫 〈〈爱之链〉〉第一自然段 〈〈爱如茉莉〉〉 2、关注细节，抓住人物的神态、动作、语言 引用〈〈爱之链〉〉中的第四自然段。 作者抓住乔伊的修车动作与神态，把乔伊认真负责的助人态度刻 画得淋漓尽致。 (脚腕被蹭破了 没穿袜子 摘下破手 套 喘着粗气 清水鼻涕也流下来了 两只手上沾 满了油污) 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 如: 〈〈爱如茉莉〉〉 第七自然段：母亲在住院前的嘱咐（语言描写） 父亲赶往医院那急匆匆的脚步。（动作描写） 清晨病房中感人的画面（环境描写） 三、学生习作 附： 歌词：念亲恩 长夜空虚使我怀旧事 明