008-学前教育学-第八章[23页].pptxVIP

学前教育学;第8章 幼儿园班级管理 8.1 幼儿园班级及班级管理 8.2 班级日常生活的管理 8.3 幼儿行为观察分析与指导;内容摘要 本章主要讲授幼儿园班级管理的相关知识，包括幼儿园班级的特征与功能，班级日常生活管理的内容、要求和实施策略，班级管理中幼儿行为观察与指导的基本方法。 学习目标 了解幼儿园班级的特征与功能，掌握幼儿园班级日常生活管理的内容、要求和实施策略；理解和掌握幼儿行为观察的基本原则与方法；理解和掌握幼儿行为指导的基本原则与方法。 关键词 幼儿园班级管理；幼儿行为观察指导; 幼儿园班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所。 幼儿日常行为习惯的养成，一日生活的组织，教师与家长的沟通、交流等都是依托班级来进行的。 幼儿园班级管理既平凡琐碎、服务性强，又具有教育性和科学性。 幼儿园班级管理是幼儿在幼儿园快乐健康生活的重要条件，对幼儿的身心发展有重大意义。;8.1 幼儿园班级及班级管理 8.1.1 幼儿园班级的特征 幼儿园教育的目标和幼儿身心发展的特点决定了幼儿园班级担负保育和教育双重任务，具有自身的特点。 （一）制度性 制度性是指幼儿园班级作为一个社会组织，其成员必须遵守共同的行为规范和组织秩序，从而保证班级活动的统一性和连续性。 （二）规律性 规律性是指幼儿园的班级生活张弛有序、动静交替，作息时间安排有规律。有规律的班级生活有利于维持幼儿足够的活动精力，促进幼儿的健康成长。 （三）群体性 群体性是指幼儿园班级是一个由若干人组成的、共同进行保教活动的社会群体。;8.1.2 幼儿园班级管理的原则 幼儿园班级管理的原则是幼儿教师进行班级管理时必须遵守的基本行为准则，对幼儿教师开展班级管理工作具有指导意义。 （一）幼儿发展为本原则 幼儿发展为本原则是指幼儿园班级管理工作要确立和尊重幼儿在班级中的主体地位，班级的一切活动都是为促进幼儿的发展而设计和组织的。幼儿园班级管理以尊重幼儿、理解幼儿、促进幼儿全面发展为主要内容和指导思想。 （二）保教结合原则 保教结合原则是指在全面、有效地对幼儿进行教育的同时，重视对幼儿生活上的照顾和保护，保教合一，从而促进幼儿健康、全面的发展。保教结合原则，不仅是教育工作的原则，也是班级管理应遵循的基本原则。 。;8.1.2 幼儿园班级管理的原则 （三）面向全体原则 面向全体原则是指班级管理应面向全体幼儿，关心每个幼儿的成长特点与发展需要，保证班级全体幼儿的共同进步与成长。 （四）家园合作原则 家园合作原则是指幼儿园班级管理工作的有序开展需要家长的支持和配合。《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”遵循家园合作的原则，会有效提升幼儿园班级管理的效度，更好地促进幼儿的健康成长。;8.2 班级日常生活的管理 8.2.1 班级日常生活的组织与指导 班级的日常生活管理主要包括入园、餐饮活动、睡眠活动、盥洗活动以及离园的组织与指导。 （一）入园的组织与指导 入园环节是幼儿在园一日生活的开始，良好的开始对幼儿的一日生活影响很大。 接待幼儿入园，包括如下几项工作： 1.做好各项准备工作 2.以亲切和蔼的态度接待幼儿和家长 3.做好幼儿的晨检工作 4.和家长进行简短交谈 5.组织陆续入园幼儿活动 ;8.2.1 班级日常生活的组织与指导 （二）餐饮活动的组织与指导 1.进餐环节的组织与指导 在幼儿进餐前，教师首先应布置好餐桌，准备好餐具，为幼儿提供一个干净、安静的进餐环境。然后，教师组织幼儿如厕、洗手。在幼儿等待进餐的时间里，可以放一些优美的音乐或故事录音，或开展一些手指类的安静游戏，安抚幼儿的情绪，营造愉快安静的进餐氛围。 2.饮水环节的组织与指导 饮水环节是幼儿一日生活的重要组成部分。教师在组织幼儿饮水时需要注意： 第一，给幼儿的水杯做好标记，并且提醒幼儿喝多少接多少，不能浪费水；第二，要求幼儿接水时要排队，不能拥挤和追逐打闹；第三，允许幼儿在一日活动的任何时间、任何情况下喝水，满足幼儿的饮水需要。 ;8.2.1 班级日常生活的组织与指导 （三）睡眠活动的组织与指导 教师在幼儿的睡眠活动时需要注意： 1.重视睡眠的护理工作 在幼儿睡眠前，教师应检查床铺上有无影响幼儿睡眠的杂物，还要观察幼儿，避免幼儿将头饰、纽扣等物品带入被中 2.为幼儿创设安静舒适的睡眠环境 幼儿寝室要保证空气流通、温度适宜、亮度适宜。尤其在夏天，要注意风速适量，不能让风扇或空调直吹幼儿头部。 3.细心照顾个别幼儿 新入园的幼儿在睡眠时常常会有恋家、恋床、恋物等表现。对于这些有特殊需要的幼儿，教师可给予特殊关照，允许他们在最初始阶段保持自己的入睡习惯，并陪伴他们入睡，慢慢帮助他们适应集体生活。 ;8.2.1 班级日常