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草房子阅读训练题及答案草房子阅读题 及答案 阅读下文，完成 13—17 题。(15 分) 眼看着就要汇演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必须的秃 头而苦恼不堪。 柳三下用双手抱住自己的头：“不行，我不能做秃鹤 u)0”仿佛不是要剃他的发，而是要割他的头。 很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”都很 遗憾。 秃鹤在一旁静静地听着，不说话。 傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠。当他看到桑桑从家里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给 蒋老师好吗?” “好吧。”桑桑接过纸条。 秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。 蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着： 蒋老师： 我可以试一试吗? 陆鹤 蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手立即微微颤抖起来。当校长桑乔看到这个纸条时，也半天没有说话，然后说：“一定让 他试一试。” 秃鹤从未演过戏。但秃鹤决心演好这个戏。他用出人意料的速度， 就将所有台词背得滚瓜烂熟。 不知是因为秃鹤天生就有演出的才能，还是这个戏在排练时秃鹤 也看过，他居然只花一个上午就承担起了角色。 在参加汇演的前两天，所有参加汇演的节目，先给油麻地小学的 全体师生演了一遍．当秃鹤上场时，全场掌声雷动，孩子们全无一 丝恶意。 秃鹤要把戏演得更好。他把这个角色要用的服装与道具全都带回 家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光， 反反复复地练着： 小姑娘，快快长， 长大了，跟连长， 有得吃有得穿，还有花不完的现大洋…… 【甲】他将大盖帽提在手里，露着光头，就当纸月在场，驴拉磨似的旋 t4-,t-，数着板。那个连长出现时，是在夏日。秃鹤就是按夏日来打扮自己的。但眼下却是隆冬季节，寒气侵入肌骨。秃鹤不在意这个天气，就这么不停地走，不停地做动作，额头竟然出汗了。 到灯光明亮的大舞台演出那天，秃鹤已胸有成竹。《屠桥》从演 出一开始，就得到了台下的掌声，接下来，掌声不断。当秃鹤将大 盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感 觉到，桑乔又要夺得一个好名次了。 草房子阅读答案 在与纸月周旋时，一个凶恶，一个善良；一个丑陋，一个美丽，对 比得十分强烈。可以说．秃鹤把那个角色演绝了。 演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中， 而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。 桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码-a-．的最 低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 油麻地小学的许多师生都找来了。纸月哭了，许多孩子也都哭了。 纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上 一个最英俊的少年…… (选自曹文轩《草房子》) 【注】①秃鹤：陆鹤的外号，因为陆鹤是秃头。 用一句话概括故事情节。(3 分) 答： 【甲】【乙】两段是对陆鹤苦练和演出的精彩描写，请任选一 段作简要赏析。(4 分) 答： 结尾“世界上最英俊的少年”指的是谁?有什么含义?(2 分) 答： 下列对选文的理解和分析不准确的一项是(2 分) ( ) a．选文开头前三段为陆鹤出场做了很好的铺垫。 b．演出时，台下的掌声，评委们的感觉，都反衬了陆鹤表演的成功 。 c．陆鹤、纸月和孩子们的哭声，表达了他们演出成功为学校争得荣誉后激动、喜悦的心情。 d．选文情节生动，人物描写细致，场景描写优美，体现了曹文轩小说的写作特色。 17．本文和课文《孤独之旅》都是曹文轩的作品，都生动描写了少年儿童的成长过程， 表现了人物性格，请分别写出两位少年主要的性格特点。(4 分) 《孤独之旅》中的杜小康： 本文中的陆鹤： 草房子阅读答案参考答案： 陆鹤自愿参加文艺汇演为学校争得荣誉。(3 分) 示例：【甲】段，运用对比，天气的冷和陆鹤身穿夏衣；寒气透骨和额头冒汗，豫!现陆鹤的认真刻苦。【乙】段，对陆鹤表演的 神情、动作等细节描写生动形象，表现陆鹤演出非常卖力。(4 分) 15．陆鹤(1 分)表达 r 对陆鹤的赞美之情。(1 分) 16．b【解析】本题较难，考查的是学生对文章内容的理解、情感的 把握、写作手法的运用及作家写作特色的掌握。b 项中，“演出时， 台下的掌声，评委们的感：觉”是对陆鹤的侧面烘托，不是反面衬 托、，选文开头前三段，主要写了汇演中演秃头这一一角色所遇到的困难：上上下下为这一一角色苦恼。柳三不愿意演，大家都传言演不成了。这显然是对陆鹤出演秃头做了很好的铺垫，所以 a 项是正确的，、历缀艰难，同学们的演出最终获