12 词类活用考点突破-2024年高考语文一轮复习之文言文阅读（全国通用）.docxVIP

【2024高考一轮复习考点专题精讲】 第二部分 古代诗文阅读 文言文阅读 词类活用考点突破 教学目标 正确辨别文言实词的活用现象。 教学重点 难点 辨别词类活用。 教学过程 词类活用 词类活用就是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有了某种新的语法功能,而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。 1.名词活用为动词 类型 例句 名词+介宾短语,名词放在介宾短语前面,名词就用作动词 风乎舞雩。(《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》)“风”放在了介宾短语“乎舞雩”的前面,“风”应翻译为“吹风” 名词+名词,非并列修饰关系,且无谓语,一般第一个名词活用为动词 籍吏民,封府库,而待将军。(《鸿门宴》)“籍”应翻译为“造册登记” 名词+代词 名之者谁?太守自谓也。(《醉翁亭记》)“名”应翻译为“命名” 副词(能愿动词)+名词 假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《劝学》)“水”应翻译为“游泳” 助词“所”后面的名词活用为动词 置人所罾鱼腹中。(《陈涉世家》)“罾”应翻译为“用网捕” 古代汉语中,不仅普通名词能活用为动词,方位名词也常常活用为动词 下江陵,顺流而东也。(《赤壁赋》)“下”应翻译为“攻占”,“东”应翻译为“向东进军” 【对点训练】 1.解释下列句子中的加点词。 (1)云青青兮欲雨,水澹澹兮生烟(《梦游天姥吟留别》)(　　　　　　) (2)履至尊而制六合(《过秦论》)(　　　　　　)