技能理论和实践.docVIP

- . z. 第一章 教育技能解读 　　1、 〔判断〕17世纪末，教师教育机构开场萌芽，1681年**尔在法国兰斯创办的教师训练机构，1695年法兰克在德国哈雷创办的教员养成所，以及德、奥各地出现的短期师师资培训机构是公认的第一批世界教师教育机构。 　　2、 智力由观察力、注意力、思维能力、记忆力、想象力组成。 智力的核心是思维力，思维力的核心是创造性思维，创造性思维的核心是发散思维。 　　3、教学技能的涵义： 1、教学技能是一系列教学行为方式和心智活动方式的整体表达。2、教学技能的形成是内外兼修的结果。3、教学技能是在教师已有知识经历的根底上形成和开展起来的。 　　4、 〔单项选择〕教学技巧〔初级形态〕、教学技艺〔中级形态〕、教学艺术〔高级形态〕是教学技能不同开展阶段表现出来的三种不同形态。 　　5、 〔多2〕教学技能的特点：示范性、复杂性、开展性、操作性、整体性。 　　6、 微格教学的创始人是美国的德瓦特?爱伦。 　　7、 〔多项选择〕教学技能分为：备课技能、教学设计技能、课堂教学技能、教学方法技能、教学语言表达技能、教学媒体选用技能、学法指导技能、检查学习效果技能、说课与听评课技能、教学评价技能、教学研究技能和教学反思技能。 　　8、 〔多2〕教学技能训练的根本原则：1.目的性原则、2.分解原则、3.示范原则、