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古诗词泊船瓜洲教学设计 古诗词三首泊船瓜洲教学设计 《泊船瓜洲》是北宋文学家王安石创作的一首七言绝句。诗中首 句通过写京口和瓜洲距离之短及船行之快，流露出一种轻松、愉悦的 心情；第二句写诗人回望居住地钟山，产生依依不舍之情；第三句描 写了春意盎然的江南景色；最后以疑问语气结尾，再一次强调了对故 乡的思念。接下来小编搜集了古诗词三首泊船瓜洲教学设计，欢迎查 看，希望帮助到大家。 教材简析： 《泊船瓜洲》是人教版小学语文五年级上册第二组第一篇课文 《古诗词三首》中的第一首，《泊船瓜洲》是脍炙人口、情意绵绵的 思乡诗，表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。 全诗的大意是：从京口到瓜洲不过是在一条横着的江的距离之内 ， 而京口到南京也只隔着几座 山。春风又吹绿了长江两岸 ，明月什么时 候才能照着我回到家乡。这首诗写的是诗人停船在瓜州之后，望着仅 仅一江之隔的京口，想到离京口并不很远的南京，不禁勾起了浓浓的 思乡之情。 导学 目标 ： 1、有感情的朗读古诗，背诵并默写古诗。 2、借助注释、抓住重点词句、利用插图、发挥想象理解诗意，体 会作者表达的思想感情，揣摩作者表达的方法。 3、感受古诗的韵味 ，激发阅读古诗的兴趣。培养动手搜集资料的 习惯。 导学重难点 ： 1、理解诗意，积累古诗。 2、体会作者表达的思想感情，揣摩作者的表达方法。 准备 ：课件 导学过程 ： 一、预学 1、经典诵读：背诵关于思乡的古诗词：天净沙秋思 2、导语：“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来远离故土的游 子总会思念魂牵梦绕的家乡。他们往往把这种浓浓的思乡之情融入一 首首短小精悍的古诗中，需要我们细细去品味。今天我们一起学习王 安石的《泊船瓜洲》看看他是怎样表达自己的情感的？ 3、出示课题，齐读课题，泊的意思，“瓜洲”现在长江北岸， 4、了解作者，生交流，师小结。 二、互学 1、初读古诗，初步感知诗的内容 1 ）自由读古诗，读准字音，读通诗句 ，注意读好停顿。边读边想 每一句诗的意思。 2 ）检查读古诗情况 ：指 2 名学生读，教师范读，自由试读，2 个 小组读，齐读。 3 ）你读懂了哪一句的意思，和大家交流。 2、小组合作： 1 ）、用画一画的方式学习前两行诗句 ，感受京口、瓜州、钟山的 位置。 2 ）、用想象画面的方式学习后两行诗句 ，感受作者的内心情感。 点播学习第一句 ： 小组展示画图 ： 诗人把船停在瓜洲看到什么 ？ 学生在图上标出位置。结合图和注释了解地理位置。 作者这两句诗提到了三个地方之间的距离，其实说的是什么意思 呢 ？（京口和钟山离得很近 ）这与作者有什么关系呢 ？ 简介 ：王安石的父亲曾在江苏南京为官 ，王安石是在那里长大的， 对钟山即现在的南京有着深厚的感情，可以说那里是他的第二故乡。 真离得近吗 ？（长江、数重山 ） 从哪些词中看出王安石认为近 ？（一水间 ，只隔数重山 ） 看到的实际距离很远，但在王安石的心中认为特别近 ，这是为什 么 ？ 练习读感受诗人对家乡的无限思念和急切盼望回家的感情。 在他心里一水之隔，确是近在咫尺，读第一句 在他心里数重山也不远，读第一句 在他心里家乡就在眼前，读第一句 诗人太思念家乡了，多想回去呀！再读 点播学习第二句： 读，你的眼前仿佛出现了怎样的画面？生交流 师：春天到了，和煦的春风吹醒了柳树，吹来了燕子，吹美了大 江南岸，闭上眼睛想象春风带给江南的美景，可以用哪些词语来形容 江南的美丽景色？ （“阳春三月”、“鸟语花香”、“姹紫嫣红”、“生机盎然”、 “绿满江南”、“桃红柳绿”、“春风和煦”……）指数名学生说。 师：听了同学们的描述 ，我仿佛看见了一派绿意盎然的春光图。 把你的感受通过朗读表达出来吧。学生朗读第三行。 诗人只用了一个字就把江南春天的美景表现出来了，耐人寻味 ， 那就是——— “绿”，请同学们认真阅读课后资料袋里的内容，相信 你会更进一步的感受出诗人对词的推敲及用词的准确传神。 交流： 听完