立定跳远教学案例评价.pdfVIP

立定跳远教学案例评价 —案例教学背景 2期以来，学生爱好体育活动 但不爱体疗课的现象很多，这与沉闷、单调的I F 体 T）课教学有关。教师面对一个个活泼可爱的个体,面对个个不同条件又有明显差 异的学生* 该如何应对？新《体疔与健康课穆标准》贯彻 “健康第的指导思想.充分体 现学生的圭体地位， TY 确保人人卑受体 与僻康的乐趣。课程标准洽了我新的心迪：爱玩最孩 子的天性*如何让初中 rr 学生在体 课上能痛快地玩,而且玩中有学「乐学护这将是中小学 体有课程改革的方向口 案例愣景描述孑 我在上立定跳辿的新踝时.为了让学生掌握立定跳远的动作.我采川了多种练：方 分解练习、分组对叱练习等可在练习中，始终有韭学生不感兴趣，心不右腐.有的居然玩 起了 自己感兴趣的篥石头、剪刀、布‘，的游戏。看到他们满不在乎的样我文气又急，可 看到他们 玩游戏时那欢乐专注的神怙+我不山口丄地想，怎样才能把他们顼游戏的这股劲头 用到练习当中 去呢? 想到这儿.我灵机…动，即业队.不但没右批评那些学生.还号召学生像他们那样. 两人一组玩“冇头、剪刀、布‘：但不是简单地忧，而楚加了一个条件，即嶽了的学牛，川 工 定跳远动作向前跳一步.如此反复,谁先