国开电大儿童家庭与社区教育(四川)第三次形考练习题参考答案.pdf

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 国开电大儿童家庭与社区教育(四川)第三 次形考练习题参考答案 1.家庭导向策略要求教师选择的主题应反映儿童家庭的文 化背景和语言特征，考虑家庭的价值取向、婚姻状况、组成结 构、生活方式等特点。 2.家长是教师的合作伙伴。 3.反射法是幼儿园英语教育方法之一。 4.针对性原则要求学前教育机构与家庭合作活动根据儿童、 教师、家长、园（所）教育、家庭教育等具体情况妥善安排， 有的放矢。 5.家庭是英语教育内容的一个主题，包括家庭成员的称谓、 家庭餐具的名称、家用电器的名称、居室房间的名称等。 6.幼儿园英语教育的核心内容应与儿童的生活密切相关联， 并表现出生活范围逐渐扩大的特点。 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 7. 以儿童为中心设计主题教育的内容时，可以为儿童创设 “我和我的世界”、“我的扩展的世界”、“我的世界的”等主题， 以提高儿童的自尊心。 8. 以儿童为中心设计主题教育的内容时，可以为儿童创建 “分享我的世界”的主题，以培养儿童关心世界的意识。 9.社区的英语教育方法包括参观法、观察法、尝试法、想 象法、表演法等。 10.整体性原则要求在组织某项合作活动时，教师应考虑 到家长参与实践的便利性，使绝大多数家长都能做到不迟到、 不早退。 11.“儿童自身”是英语教育内容的一个主题，包括有关儿 童的身体、生日、动作、情感、日常生活、能力等。 12.以儿童为中心设计主题教育的内容时，可以构建“更多 的了解我的世界”的主题，以提高儿童关爱自己和别人的能力。 百学须先立志。——朱熹 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 13.学校教育机构与家庭合作活动的方案主要由活动名称、 活动主持者、活动对象、活动时间与地点、活动目标、活动准 备、活动内容与形式、活动的具体步骤与过程、活动的评价等 组成。 14.教师利用家庭和社区资源实施主题教育可以凝聚各种 教育力量，形成教育合力，共同促进儿童体力、语言、认识、 情感、社会性和审美的发展。 15.大自然和大社会都是活教材。 16.幼儿园可以利用家庭和社区资源进行多种多样的主题 教育活动，教师可以以节日和月份为线索来安排主题教育内容， 也可以以儿童或其他事物为中心来设计主题教育内容。 17.童年期是儿童口语发展的关键期，两三岁的儿童舌头 肌肉尚未成熟定型，通过对英语的模仿和训练，更容易说出标 准化的英语。 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 18.幼儿园英语教育的方法是英语教育内容得以顺利完成 的保证。 19.在运用家庭和社区资源进行主题教育时，儿童导向的 策略要求教师以游戏活动为主，避免空洞说教，避免“小学化” 和“成人化”。 20.在选择英语教育内容时，教师应从以下几个方面入手： 有关“儿童自身”的、有关“幼儿园”的、有关“家庭”的、有关 “社区”的、有关“节日”的、有关“季节”的。 21.幼儿园园长要求各班教师围绕“三八国际妇女节”开展 “夸夸我的好妈妈”的主题教育活动。大一班王老师在“家长园 地”上张贴出邀请信，希望幼儿的妈妈都能请好假，于下