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活动目标
1、引导幼儿动手操作,尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来,激发幼儿对身
边科学现象的兴趣。
2、学习记录实验结果,探索哪些物体更容易使硬币浮在水面上。
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备
一元硬币、泡沫盘子、积木、薄纸板、塑料瓶盖、树叶、记号笔(以上物品人
手一份);装有清水的大盆4个,干抹布 8块;记录表(与幼儿人数相同)。
活动过程
1、谈话,引起操作兴趣
师:(出示一元硬币)这是什么?
请小朋友想一想,如果把这枚硬币放进水盆里,它会沉下去还是会浮起来?(幼
儿讨论。)
师:刚才有的小朋友说会浮起来,有的说会沉下去。到底会怎样呢?我们大家
一起来试一试吧。
2、讨论
我们大家都看到了,硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。)那么现在请你
们想一想,有什么办法能让硬币浮在水面上呢?
幼儿自由讨论,大胆回答。鼓励幼儿想出与别人不同的方法。
3、动手操作,大胆尝试
(1)刚才小朋友们想出了很多办法。今天,老师也为你们准备了几种材料,让
我们来看看是些什么?(一一出示材料并让幼儿了解其名称。)
(2)猜一猜,在这些材料中,哪些材料会使硬币浮在水面上?在你觉得会使硬币
浮在水面上的材料下面打“√”。(出示记录表,讲解记录方法。)
(3)动手操作。下面就让我们用这些材料来试试吧,看谁能使硬币浮起来。
提醒幼儿注意几点要求:a.每组一个大脸盆,玩的时候,不能挤,更不能抢,
要互相谦让,遵守纪律,因为我们马上要成为小学生了。b.注意别把水洒到桌上
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或地上。c.每一种材料都要试一试,将用过的材料和未用的材料分开摆放,同时
看看成功了没有?等所有的材料都试过后,在记录表“结果”一栏后面记录,在成功
了的材料下面打“√”。
(4)幼儿进行尝试,动手操作。
4、交流,分享
请 1―2名猜想与实际操作结果都一致的幼儿介绍自己的记录表(同时展示记录
表),让他们说说,是用什么材料,想了什么办法让硬币浮在水面上的?
B、合作探索
(1)只使用一种材料(泡沫盘子)。把你们这一组的硬币一个一个依次叠起来放
在盘子中间,看这次硬币会怎样?学习记录:几枚硬币放上去会使盘子跟硬币都沉
下去,就在记录表上泡沫盘子下面的空格里写上数字几。大家商量好,谁来操作,
谁来记录。
(2)幼儿探索。
(3)交流、分享各组的新发现。
教学延伸
硬币放进水中会沉下去,但我们借助一些会浮的材料来帮助它,就让它又浮起
来了。在我们的生活中,类似的现象还有很多,例如不会游泳的人借助游泳圈,就
能浮在水面上。你们还知道哪些呢?(如铁块放入水中会沉下去,但造成了船以后,
船会浮在水面上……)(用绘画形式表现。)
活动结束:
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿
在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那
些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对
科学活动的兴趣。
活动反思
《让硬币浮起来》这一课题选材贴近幼儿生活。日常生活中,幼儿对沉浮现象
很感兴趣,基于此,我选择将小小的硬币作为操作的材料和工具,通过让幼儿动手
尝试使用多种辅助材料让硬币浮
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