七年级数学期中考试成绩分析.docx

PAGE PAGE 1 / 4 2017 年秋七年级数学期末考试质量分析 马桥镇中心学校 宦吉成 今春学生寒假结束，刚刚开学第二天，学生就进行 2017 年秋七年级期末考试，对于本次考试的数学成绩，总体情况来看，只有部分学生发挥了正常水平，另一小部分同学通过寒假自觉复习，开学后强化学习、复习，虽然有了一定程度的进步，但是大部分中间段的学生的成绩有待加强。下面，我对考试中出现的具体情况作如下细致的分析： 一、试卷分析 本次考试的命题范围：第一章有理数、第二章整式、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步的内容，完全根据教学大纲的要求命题。试卷共计 26 题，满分 100 分，考试时间 100 分钟。 其中：一、选择题共 10 题，每空 2.5 分，共 25 分；二、填空题共10 小题 10 个空，每空 2.5 分，共 25 分；解答题共 6 题，共 50 分（计算 6 分，解方程 8 分，化简求值 6 分，几何证明 8 分，实际应用 10 分，几何综合题探究旋转证明 12 分）。基础题覆盖面还是很广的， 基础稍扎实的学生把自己会的题目分数拿到基本及格来讲还是很容 易的，整体看试卷的难度适中，难易结合，并且有一定梯度。此次随机抽取试卷 50 份，满分 0 人，及格人数 23 人，合格率 46%，优秀人数 4 人，优秀率 8%，不及格人数 27 人，不及格率 54%，平均分 52.27， 与目标相距有差距，但仍然有很大的提升空间。 二、 学生答题情况及存在问题 1、纵观整份试卷难度不大，有些题型耳熟能详，是平时学习及复习检测中遇见过的题型，学生容易得到基本分，但有些学生的成绩还是不尽人意。凭简单的记忆，忽略细节，粗心大意，不认真审题， 造成失误。平时没有养成良好的学习习惯。 2、基础知识不扎实，主要表现在： 选择题比较简单，最高分为25 分，但还是由于种种原因无法令人满意，主要原因首先是知识点掌握不到位，如 T3 一元一次方程概念,T5 科学记数法记法错误，单项式的系数、次数概念错误，或计算不过关。 填空题最高分为 25 分，最低得分为 6 分。错误主要集中在 11 题、12 题、16 题、18 题、19 题上。 解答题的跨度比较大的。T21 计算 6 分，T22 解方程 8 分，T23 化简求值 6 分，T24 几何证明 8 分，T25 实际应用 10 分，T26 几何综 合题探究旋转证明 12 分。21、22、23 均属于基础题，也是平时主要训练的题型，因此这几道题的得分比较正常，24 属于中档题得分比较低，很多学生对余角、补角概念忘了，部分学生还不会几何证明。最后一题几何综合题探究旋转证明属于提高题，绝大部分学生不会做辅助线，没有学习对顶角性质不会用，本题得分极低。题 24、25 题难度不大，学生必须理解什么是余角、补角概念，学习对顶角性质、如何作辅助线才能解决好。所以我们要以课本为主，在抓好“三基” 教学的同时，以学生发展为本，加强数学思维能力的培养。积极实行探究性学习，激发学生思考，培养学生的创新意识和创新能力。 三、教学反思及改进 1、优化课堂教学过程，加强对概念的教学，加强基础知识的教学，这虽然是老生常谈，却是个不易做好的问题，故要做到备课细致， 备教材、备学生，备过程，切实提高课堂效率。 2、学生的数学学习两极分化现象日趋严重．对学习有困难的学生，要给予及时的关照与帮助，要鼓励他们主动参与数学学习活动， 尝试着用自己的方式去解决问题，发表自己的看法；要及时地肯定他们的点滴进步，对出现的错误要耐心地引导他们分析其产生的原因， 并鼓励他们自己去改正，从而增强学习数学的兴趣和信心。对于学有余力并对数学有浓厚兴趣的学生，要为他们提供足够的材料，指导他们阅读，发展他们的数学才能。加强师生交流，做好培优、扶中、补差工作。 3、指导学生认真审题，具体问题具体分析，尽量让学生独立去揭示结论的产生与形成过程，不要急于抛出结论，要给学生一定的思维空间和时间。 4、在解题过程中，要从不同角度、不同层次、多方位来考虑问题。要提高学生的计算准确率，多注意培养学生读题能力及理解能力， 注意逻辑思维训练。要培养学生的观察、归纳和概括能力，提高学生的应变能力和综合解决问题的能力。 5、培养学生的发散思维能力、严谨性和最优化解题思路。注重代数式求值要先化简后代入求值的训练，既要弄清解法的来龙去脉， 又要注重计算的多方面验算。注意解答题计算推理过程的示范性，使学生确实形成良好的解题规范及书写习惯。提高计算能力，注意数学思想方法在解题过程中的体现与反思。 6、在教学中课堂容量较大，留给学生动脑思考的时间及动手练习的时间较少，学生未能真正掌握目标要求。学生更需课后的总结、思考与练习。 答错人数4710967 答错人数 4 7 10 9 6 7 8 5