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七年级数学下册单元备课 年级 七 学科 数学 单元 第八章 角 时间 2013.2.19 通过丰富的实例，进一步理解角的概念，会用图形及符号表示角。 会比较角的大小，认识角的和、差、倍、分，理解角平分线的概念。 认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差。 理解余角和补角的概念，探索并掌握同角（等角）的余角相等，同角（等角）的补角相等的性质。 单 5.理解对顶角的概念，探索并掌握对顶角相等的性质。 元 教 6.理解垂线、垂线段等概念，掌握过一点有且只有一条直线与已知直 学 线垂直，能用三角尺或量角器过一点画已知直线的垂线。 目 7.理解垂线最短的性质和点到直线距离的意义，能度量点到直线的距 标 离。 运用几何直观，经历有关概念和性质的探索过程。培养合情推理、说理意识与语言表达能力，积累数学活动的经验，发展空间观念。 9.体验数学学习的乐趣，感受成功的快乐，激发学生的求知欲和好奇心。 单 本章的重点是： 元 1.角的概念和表示方法； 教 学 2.角的大小的比较，余角.补角和对顶角的概念和性质； 重 3.两条直线垂直的有关概念和性质。 点 难 本章的难点是：对顶角有关概念、性质的理解及其语言（文字、符号、 点 图形）的表述。 角的表示 1 课时 角的比较 1 课时 课 8.3 角的度量 2 课时 时 8.4 对顶角 1 课时 划 分 8.5 垂直 1 课时 回顾与总结 1 课时 共计 7 课时 关于概念教学。本章中与角有关的一些概念，学生在第一和第二学段已有过接触。在教学中，要注意与学生已学知识的衔接，并让学生开始注意并逐渐习惯用文字、几何图形、符号语言给出数学表达，体会数学的研究方法，使学生在原有认识的基础上得到升华和提高。 做好与学生已有知识的衔接把握好本章的教学起点与教学要求。既不能将本章完全当做新授知识从头开始学习，也不能将本章教成第二学段的复习课。 体现本教科书的编写思想，创设学生动手实践、自主探索、合作交流的空间，使学生在不断积累基本活动经验的过程中，学会探索，学会学 教 习，学会有条理的思考，培养并发展空间观念。 材 4.重视文字语言、符号语言和图形语言的教学。在教学中，应当重视文 字语言、符号语言和图形语言的结合与互化，会根据文字语言正确地画 说 出图形，并能用符号语言准确地表示出来学会借助图形思考问题。 明 5.要重视画图和识图的教学。本章主要是让学生学会用三角尺.量角器等 工具进行画图，在画图时应根据要求构思并说出画图的步骤，掌握画图 及 的要领，规范的细致的进行画图，会检查和辨认所画图形是否正确，会 教 用适当的字母对图形加以标注。 6.教学中要注意培养学生良好的学习习惯和学习态度，逐步养成严谨、 学 认真、细心等良好个性品质。 建 7.充分利用现代信息技术、图片或课件，展示问题的情境，演示图形的 议 动态变化，丰富学习资源。