人教PEP英语五年级下册全册大单元教学设计.docx

人教PEP英语五年级下册全册大单元教学设计 第一单元大单元教学设计 Unit 1 My day 单元解读 基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 英语 五年级 第二学期 人教版PEP Unit 1 My day 课时划分 序 号 课型 对应教材内容 1 听说 Part A Lets try Lets talk 2 词汇 Part A Lets learn Ask and write 3 音标 Part A Lets spell 4 听说 Part B Lets try Lets talk 5 词汇 Part B Lets learn Do a survey 6 读写 Part B-C Read and write – Story Time 单元信息 教材分析 本单元学习的主题是介绍日常作息和周末活动。分为主情景图和ABC三个部分。 主情景图 通过张鹏和来自西班牙的新朋友Pedro讨论他在西班牙的学习生活，Amy和Sarah以及Zoom和Zip分别讨论各自周末活动的情景呈现本单元要学习的核心句型。 A部分 Let＇s try：本部分为听力活动，与Lets talk板块的对话教学相关，为对话教学作铺垫。本活动的目的是让学生对新句型在听觉上有所感知，并根据录音选出适当的图片。 Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：When do you…?We…at…oclock。教材通过张鹏询问新朋友Pedro在西班牙的学习与生活作息情况使学生感知上述句型的语义及语用情景。 Role-play：这是一个角色扮演的活动。这个活动与生活紧密相连，使学生关注职业的名称以及各个职业特定的作息时间。本活动一般以两人一组形式进行，一人问一人回答，两人可互换角色，在问答的过程中选择不同的职业进行操练。教师根据实际情况还可增加一些职业，如：teacher,worker等。学生在角色扮演中进一步巩固A Lets talk板块中的核心句型以及使学生在职业与特定作息时间之间建立联系。 Let＇s learn：本部分学习的单词是：do moring exercise，eat breakfast，have…class，play sports，eat dinner。教材通过张鹏和Pedro的问答以及Pedro的活动图片呈现了词组的词形和意义。 Ask and answer：本部分通过同桌两人问答活动了解同伴的作息时间，使学生将日常特定的活动与相应的时间联系在一起。这个活动紧密结合学生个人实际情况，既能增强课堂趣味性，又能提高学生参与的积极性，在活动过程中进一步提高学生运用语言的能力，同时还训练了学生写的技能。 Let＇s spell：Lets spell分为Read, Listen and chant；Bingo以Choose，write and say三部分。第一部分通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习cl和p1在单词中的发音规则，并通过说唱歌谣，强化记忆cl和p1的发音规则。第二部分Bingo活动将比较枯燥的语音活动变得更有趣味性和挑战性，训练了学生快速辨音的能力，强化cl和pl的音形对应关系。第三部分则要求学生从两个所给例句中选择一句，并在单线上完成句子抄写活动，做到书写规范与正确。 B部分 Let＇s try：本部分为听力活动，是Lets talk前的热身，为Lets talk的教学进行情节上的准备和铺垫。本活动的目的是使学生对核心句型在听觉上有所感知，并根据录音圈出正确的图片。 Let＇s talk：本部分学习的核心句型是：What do you do on the weekend? I often watch TV and play ping-pong with my father，教材通过Sarah和店主之间的对话情景使学生感知上述句型的语义及语用情景。通过本部分学习，教师要引导学生合理安排周末活动，同时鼓励学生帮父母做力所能及的家务。 Ask the question and then pass it on：这是一个问答接龙活动。要求学生能够运用核心句型“What do you do on the weekend? I often/usually/sometimes…”询问并回答周末活动。这个活动多次复现了核心句型，并日给学生提供了本单元的核心词组，使学生的记忆力与表达能力得到锻炼。本活动可在四人小组或按开小火车的游戏方式在小组内开展，鼓励学生就各自的周末生活进行积极交流。 Let＇s learn ：本部分通过Sarah的自述以及Sarah开展这些活动的图片呈现了词汇的词形与意义。本部分的教学目标是：学生能够听、说、读、写四个关于日常活动的词组clean my room，go for a walk,，go shopping