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《评课对促进教师专业成长》课题试验方案
一、课题争论的背景和意义
1、长期以来,在我们很多人心目中,学校只是学生进展的场所, 教师的进展受到无视。课程的实施为教师成长供给了宽阔的舞台, 同时也对教师的教育教学行为提出了很多要求, 《国家中长期教育 进展纲要》要求: “教师应从传统的角色成为争论者,实施者和制造 者。”因此,我们生疏到学校在促进学生进展的同时,应当促进教师 进展,应当把教师的专业成长作为学校的中心工作之一。
2、目前存在的现象:〔 1〕评课方面:重听轻评;敷衍了事;平淡 肤 浅;面面俱到;参评面窄;以偏盖全;评弃旧。〔 2〕教师本身 方面:教学中缺少反思,因而使自己的专业素养停滞
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