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《评课对促进教师专业成长》课题试验方案
一、课题争论的背景和意义
1、长期以来，在我们很多人心目中，学校只是学生进展的场所， 教师的进展受到无视。课程的实施为教师成长供给了宽阔的舞台， 同时也对教师的教育教学行为提出了很多要求， 《国家中长期教育 进展纲要》要求： “教师应从传统的角色成为争论者，实施者和制造 者。”因此，我们生疏到学校在促进学生进展的同时，应当促进教师 进展，应当把教师的专业成长作为学校的中心工作之一。
2、目前存在的现象：〔 1〕评课方面：重听轻评；敷衍了事；平淡 肤 浅；面面俱到；参评面窄；以偏盖全；评弃旧。〔 2〕教师本身 方面：教学中缺少反思，因而使自己的专业素养停滞
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