八年级物理下册第十一章功和机械能第4节机械能及其转化教学设计3新版新人教版.pdfVIP

第 4 节 机械能及其转化 课题 第 4 节 机械能及其转化 本节内容是学生学习动能和势能之后的一节内容，学生对能量的概念 有了初步的理解。本节课就是引导学生通过分析物体动能和势能的变化联 设计思想 想到二者的转化，再引申到机械能知识的综合应用。因此在教学过程中， 应遵循学生的认知规律，从实验着手，引导学生分析并找出规律，带领学 生应用规律解决实际问题。 学生在上节课对“能”的概念和“能”的分类有一定的认识，知道各 学情分析 种机械能的概念以及各种机械能的大小跟什么因素有关，对学习机械能的 应用以及有关“能”的深入学习有很高的期待。 本节学习机械能的概念及动能与势能之间的相互转化问题，从各种转 教材分析 化的自然现象出发，引导学生进一步理解机械能守恒的含义。 1．知道机械能包括动能和势能； 知识 2．能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，能解释有关动能、重力势 与 能、弹性势能之间相互转化的简单现象； 技能 3．初步了解机械能守恒的含义。 1．经历动能和势能的转化的实验探究过程，进一步体会物理规律的得出过 过程 程。 教学 与 2．经历根据实验现象进行联想、分析、推理的思维过程，进一步掌握实验 目标 方法 探究的方法。 情感 态度 1．通过探究活动，体验学习物理知识的乐趣； 与 2．在实验过程中培养学生自主学习、协作探究的精神，体会物理知识对科 价值 学技术和社会发展的价值。 观 教学 重点：理解能量守恒及动能和势能的转化； 重点 难点：能正确解释与机械能转化有关的现象。 难点 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 教学 讨论法、观察法 方法 使用器 材 滚摆、单摆、“碰撞球”、“过山车”、弹弓、橡皮 课时 1 课时 教学过程设计 教学 学生 教师活动 设计意图 环节 活动 问题引入： 你会害怕吗？ 想想做做： 用绳子把一个 从学生感 兴趣 铁锁悬挂起来。把铁 观察、 的问题入手，使学生 锁拿近