心理健康个案分析记录表.docxVIP

心理健康个案分析记录表 地点：办公室，班级5.2 问题表现： 1. 学习成绩较差，语文不合格现象经常发生。 2. 违反课堂纪律，有分心现象。 3. 作业完成欠佳，马马虎虎，应付老师。 4. 教育后无心学习，我行我素。 整体策略： 针对XXX的实际情况，采取综合性辅导对策。从稳定情绪入手，调整认知，指导行为。主要过程：建立关系，调整认知，助其行为转变，积极体验。其中争取学校班级的支持作为辅导的关键。 辅导实施干预的策略： 1. 与该生建立良好的咨询关系。 2. 了解该生的有关情况，助其调整认知。 与他建立友善的关系后，帮助袁某调整认知。例如，父母工作忙与不爱他并不矛盾，应该体谅父母的苦衷。同学