《幼儿园游戏指导》教学大纲.doc

《幼儿园游戏指导》教学大纲 《幼儿游戏指导》教学大纲 所属学院:师范学院 课程编号: 课程名称:幼儿游戏指导 学时?学分:30学时/2学分 先修课程:基础心理学、教育学、学前卫生学、学前心理学、学前教 育学 适用专业:学前教育专业 一、概述 (一)课程性质 《幼儿游戏指导》课程是学前教育专业一门专业限选课。它全面、系统、科学地阐述了学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，是一门实践性、操作性很强的学科。 开设该门课程的目的在于让学前教育专业学生学习并掌握幼儿游戏的特点和规律，以及幼儿游戏教学的基本理论和方法，培养学生设计和组织幼儿园游戏教学活动的能力。 该课程教学的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，扩大学生的知识面，使学生具有较为合理的知识结构，并在实践中提高学生的观察能力、分析问题解决问题的能力、组织活动的能力、动手操作的能力。 (二)课程基本理念与设计思路 本课程主要从学前儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能进行阐述，通过本课程的学习，使学生了解儿童游戏的相关理论，在理解游戏的本质特征的基础上，深刻认识幼儿游戏的特点和教育作用，树立正确的学前教育观念;使学生掌握各类游戏的特点，能根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动;通过相关 的实践训练，使学生掌握一定的表演、构造等基本游戏技能，掌握设计与创编游戏的基本方法，初步具备创编各类教学游戏的能力。 二、课程目标 (一)总目标 通过本课程的学习，使学生了解儿童游戏的相关理论学说，认识幼儿游戏的特点和教育作用，掌握各类游戏的特点，能够根据幼儿发展的实际水平指导幼儿游戏，能较好地运用游戏形式组织幼儿的教育教学活动。同时，通过实际训练，使学生掌握设计与创编游戏的基本方法，培养学生创编各类教学游戏的能力。 (二)分目标 1、知识与技能目标 了解幼儿游戏的基本理论，幼儿游戏的分类与发展;了解幼儿园游戏的环境与条件的创设;理解与掌握幼儿园游戏的分类与指导。 2、能力目标 运用所学的理论，能够设计和创编幼儿游戏、组织实施游戏并进行有效指导。锻炼学生独立思考能力、合作学习的能力、语言表达能力等。 3、情感目标 培养学生责任意识、组织协调能力;提升学生对学前教育专业的兴趣和对幼儿的喜爱之情;培养学生大胆自信、善于合作分享的团队精神等。 三、课程内容与要求 章 序 教学内容 应达到的知识、能力、态度目教学建议 学时 节 号 标要求 重点 难点 了解游戏本质的各种学说，掌1 游戏的本质 0.5 握游戏的本质 导 掌握幼儿游戏的基本特征，理论 2 幼儿游戏的基本特征 ? 0.5 解幼儿游戏的发展阶段 理解幼儿游戏与学前教育的3 学前游戏教育 ? 0.5 关系及学前游戏教育的模式 掌握角色游戏的特点和结构， 1 角色游戏概述 0.5 理解角色游戏的产生和发展 ? ? 2 角色游戏的教育作用 掌握角色游戏的教育作用 0.5 角色 游戏 掌握各年龄段角色游戏的特3 角色游戏的指导 ? 1 点与指导 能依据各年龄段角色游戏的角色游戏指导与教学4 特点进行教学指导，并能做好? ? 2 技能实训 观察和记录 表演1 表演游戏的特点与教掌握表演游戏的特点、种类和? 0.5 游戏 育作用 教育作用 2 表演游戏的指导 掌握表演游戏指导的过程和? 1 方法 3 表演技能实训 能指导手影、木偶、歌唱等表? ? 2 演游戏 结游1 结构游戏的特点与教掌握结构游戏的特点、种类和? 0.5 戏构 育作用 教育作用 2 结构游戏的指导 明确结构游戏指导的基本任? 1 务，掌握各年龄段结构游戏指 导的不同方法 3 构造技能训练 能设计构造游戏指导方案并? ? 2 进行指导 体育1 体育游戏的特点与教掌握体育游戏的特点及不同? 1 游戏 育作用 年龄段体育游戏的特点，掌握 体育游戏的教育作用 2 体育游戏的结构与分理解体育游戏的结构和分类 ? 0.5 类 3 体育游戏的组织与指掌握多种体育游戏的组织和? 0.5 导 指导方法 4 体育游戏的创编 掌握体育游戏设计的步骤和? ? 1 方法 5 体育游戏设计实训指能创编和改编体育游戏并做? ? 2 导 好观察和记录 智力1 智力游戏的特点与指掌握智力游戏的结构和特点 0.5 游戏 导 及指导方法 2 发展观察力的智力游了解听觉、视觉、触觉、嗅味? 1 戏 觉游戏并掌握其指导方法 3 发展注意力和记忆力掌握发展注意力和记忆力游? 1 的智力游戏 戏的指导方法 4 发展想象力和创造力掌握发展想象力和创造力游? 1 的智力游戏 戏的指导方法 5 发展思维力和操作能掌握发展