中心小学教学常规管理工作自查报告七篇.pdfVIP

学校教学常规管理工作自查报告 根据相关文件精神，为加强我校的教学常规管理，增 强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合 学校实际制定了贯彻落实《义务教育教学常规》实施方 案，现将 “常规”落实情况自查如下： 一、课程计划与课程开设 1.学校开展了 “教学常规”学习月活动，3 月份采用自 学，集中学,写体会，开展讨论活动等形式进行了学习， 高认识、明确目标。 2.按照课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科 教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到 教学工作中。 二、教学目标 1.在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时， 注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究， 注重培养学生的兴趣爱好,根据学科特点有机的渗透德育教 育。学校教学计划中有要求，但还不够明确。根据学校教 学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计 划，个人教学工作计划。并要求根据学生实际情况制定出 学期工作目标。 2.学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时 备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认 真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案 的要求。 三、教学计划 1.每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学 计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。教学目标能 达到基本标准和要求。教学计划中对学生的情况进行了真 实的分析。合理地安排了教学进度和课时分配情况。 2.存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、 重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策 略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教 学资源利用效率的评价方案。 3.校领导能有重点地审核教师的教学计划。如教学计 划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老 师们写的不够准确，要求进行了修改。 四、备课 1.根据我校实际情况，对备课提出以下要求： 一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课 程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。 二划：要在教师用书或教材上划出这堂课的教学内 容、教学重难点、知识点等。 三谈：倡导教师在书写教案之前与平行班教师谈，与 同学科教师谈，与主管教学的领导谈。这种谈话可以随时 随地进行，课间十分钟可以三言两语解决一个实际的问 题，形式灵活，易于操作。 四写：即提前把这一节课的授课设计写在教案本上。 要求环节齐全，每课必写教案。 教案的检查分三部分：一是学年组长的日检查，二是 教导处周检查。三是校领导的不定期抽查。对检查的结果 及时反馈评比并记入教师考核。学期中组织教案展览活 动。 2.学期初，以教研组为单位学习了新课程标准，熟 悉、掌握课标对本册教材所规定的目标，制定了学科教学 计划，安排好教学进度。教学计划主要包含以下内容：① 班级现况；②成绩预设；③教学目标；④班风学风；⑤特 殊生现状及提高措施；⑥研究课题；⑦月份具体内容及措 施。 3.有集体备课制度，每周进行集体备课，一人主备， 集体复备，课后讨论修改二次备课，然后再上课。具体模 式如下： （1）由主讲教师先进行单元备课，并选取本单元中的 重点内容，进行精备一课的教学设计。 （2）年组教师进行集体讨论，讨论后定案，本年组教 师用同一教案,按同一模式开展课堂教学。 (邀请主管领导 参加并进行课前指导) （3）由主讲教师按教学定案讲第一节课，备讲老师听 课，听课后进行反馈交流，对出现的问题进行适当更改， 完善定案。 （4）由备讲教师按完善的定案上第二节课，本年组教 师参加听课。 （5）利用周一集体备课进行反馈交流。(主管领导进 行课堂点评) 4.以上面的形式进行年组间的教学研究活动，教研组 每人轮流参与主讲或备讲。为了使活动能够有效地开展， 便于主管领导的参与和检查，制定了语文数学集体备课安 排表，而且每周和每天的形式板上都把集体备课的年组写 上，起到大家督促、监督、参与的作用。 五、上课 1.教师在上课铃响之前到达教室，严格执行每节 40 分 钟的标准，不拖堂、不占课。教师能为人师表，精神饱 满，使用普通话。课堂用语比较规范。板书工整，注重美 感。学校每学期组织粉笔字练功活动，进行演讲或朗读比 赛。