2023年高中教学常规管理工作自查报告7篇.pdfVIP

学校教育教学常规管理工作自查报告 质量是学校的第一生命线，课堂是学校实施课程的主 阵地，提高课堂教学实效，把教育教学管理扎实于平实， 落实于常规。根据上级文件精神，进一步加强我校常规管 理，规范办学行为，加强学校管理工作，提高学校管理水 平和教学质量。结合我校实际情况，开展教育教学常规自 查自纠工作，现将自查情况汇报如下： 一、教学常规管理 1.重视课程计划管理。我校非常重视课程计划管理， 做到严格按课程计划开足开齐课程，积极创造条件落实课 程计划，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。学 期伊始，着手修订《教育教学常规管理细则》、《教学常规 考核奖励细则》、《教学质量评估奖励制度》和《作业设置 与批改制度》等相关制度。学校按照义务教育课程计划和 新课程方案，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课 程实施方案，并认真组织实施，严格管理。 （1）落实要求。在学校教学管理制度中，学校能根据 务教育课程计划，科学安排功课表，结合学校实际，制定 相应的制度。对教学的各个环节（计划、备课、上课、辅 导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。 （2）按照《关于课堂教学管理要求》，制定动态管理 模式，要求各校每月开展一次学校教学管理制度检查，报 送存档。我校还强化集体备课制度，使用 “滚筒式”教 研，不断提高教师研读教材和备有效课能力，娴熟驾驭课 堂能力，提高有效教学效益。 （3）加强巡查。按照《关于课堂教学管理要求》，各 校领导成立课程巡查小组，及时登记，了解教师按照功课 表上课等情况。 2.我校非常重视课程计划管理，做到严格按课程计划 开足开齐课程，积极创造条件落实课程计划，力求在课程 开设上保证学生全面发展不偏向。严格按照课程计划规定 的周课时总量和各学科课时量安排教学，不随意增减课 程、调整课时。有针对性的开展综合实践、科学、体育、 音乐、美术等课程，切实保证课程实施过程与课程计划的 一致性。并开展这些学科教学研究，切实解决这些学科教 育科研、教师素质等方面存在的实际问题，有效促进了教 师专业化水平。 二、加强研究，促进教师成长 校本研修这一基于学校自身问题，解决教师教学中出 现的问题的有效手段。我校的老师听课的积极上比以前提 高了不少，认真聆听教者与学子们的交流，完整地笔录教 学过程，圈点课堂上的智慧火花。课后教者进行深入地反 思，其他老师除了对教者成功的闪光点进行肯定外，还提 供了自己的思考与设想。 1.强化中心教研组、备课组建设。 （1）成立了中心教研组、学校备课组机构。本学期， 我校将进一步完善教研组长、备课组长负责制，我校教研 组组长仍由教学经验丰富的县级骨干教师担任，加强教师 备课、教学、辅导学困生等环节的过程性管理；并立足教 学需要，精心组织每周一次的教研组活动和每月网络研讨 活动，讲究活动的有效性，提高教师课堂驾驭能力。 （2）强化集体备课制度，扎实推进有效教研。 集体备课是提高备课质量的重要备课形式。它可集思 广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。 因此，本学期，我校将采取 “滚筒式”方式，扎实推进有 效教研。 “滚筒式”方式即以年级为单位，单周集体备 课，双周指定人员上观摩课，集体评议。集体备课要认真 做到三个必须，让集体备课成为教师建构有效教学的途 径。三个必须：活动必须做到 “三定”(定时间、定内容、 定中心发言人)、 “四备”(备教材、备教法、备学法、备 手段)；教研组、备课组必须按照教材内容将重点备课任务 合理分解，落实到人，排出一学期的分工一览表，便于教 师明确任务，提前准备，提高备课质量；教师参与集体备 课活动必须根据自己的教学风格和自己对教学理论、教学 方法、教学内容的理解，编写好教案，在集体备课的基础 上，进行二次备课，让教案更具有实效性、针对性，提高 有效教案编写能力。继续抓好教师优秀教案展评，提高教 师备课实效性。 （3）研读课标，领会精神。期初各校要安排时间，精 心策划，认真组织教师自学课程标准，把握学段要求；并 组织教师自学所任教学科教材分析，把握教材分析、教学 重点、难点和学科要求。 2.理论学习，正确把握学段目标 （1）研读标准、教材要求。 （2）继续深化《有效教学》等专业知识，提高教师专 业素质。 实现从 “教课本、学课本 ”向 “用课本教、用课本 学”的转变。冲破学科自身