高中物理二轮复习核心素养提升2.2.3-课件.pptVIP

题型三 计算题答题策略 ;　　物理计算题综合性强,涉及物理过程较多,所给物理情境较复杂,隐含条件多,运用的物理规律也较多,对学生的各项能力要求很高,为了在物理计算题上得到理想的分值,应做到细心审题、用心析题、规范答题。;策略一　审题做到“看”“读”“思” 1.看题:“看题”是从题目中获取信息的最直接方法,一定要全面、细心,看题时不要急于求解,对题中关键的词语要多加思考,搞清其含义,对特殊字、句、条件要用着重号加以标注;不能漏看、错看或看不全题目中的条件,要重点看清题中隐含的物理条件、括号内的附加条件等。;2.读题:“读题”就是默读试题,是物理信息内化的过程,它能解决漏看、错看等问题,一定要怀着轻松的心情逐字逐句研究,边读边思索、边联想相应情景,以弄清题中所涉及的现象和过程,排除干扰因素,充分挖掘隐含条件,准确还原各种模型,找准物理量之间的关系。;3.思题:“思题”就是充分挖掘大脑中所储存的知识信息,准确、全面、快速思考,清楚各物理过程的细节、内在联系、制约条件等,进而得出解题的全景图。;【典例1】(2016·全国卷Ⅰ)如图,一轻弹簧原长为2R, 其一端固定在倾角为37°的固定直轨道AC的底端A处, 另一端位于直轨道上B处,弹簧处于自然状态,直轨道 与一半径为 的光滑圆弧轨道相切于C点,AC=7R, A、B、C、D均在同一竖直平面内。质量为m的小物块P 自C点由静止开始下滑,最低到达E点(未画出)。随后P 沿轨道被弹回,最高到达F点,AF=4R。已知P与直轨道;间的动摩擦因数μ= 重力加速度大小为g。(取 sin37°= cos37°= )　世纪金榜导学号(1)求P第一次运动到B点时速度的大小。 (2)求P运动到E点时弹簧的弹性势能。 (3)改变物块P的质量,将P推至E点,从静止开始释放。 已知P自圆弧轨道的最高点D处水平飞出后,恰好通过G 点。G点在C点左下方,与C点水平相距 竖直相距 R,求P运动到D点时速度的大小和改变后P的质量。;【思维模板】 “看题”　看题时首先要注意此题为“弹簧+圆周运动”模型,其次要关注小物块P自C点由静止开始下滑,最低到达E点(未画出)及改变物块P的质量,将P推至E点,从静止开始释放后P自圆弧轨道的最高点D处水平飞出后,恰好通过G点时满足的动力学条件。;“读题”　读题时要获取的信息:直轨道与一半径为 的光滑圆弧轨道相切于C点、P与直轨道间的动摩 擦因数,G点在C点左下方,与C点水平相距 竖直相 距R等信息。;“思题”　思题要抓住本题中弹簧形变量相同,具有的弹性势能相等,将题中多过程问题分解为若干子过程进行分析,探寻平抛运动过程的几何关系,涉及弹簧变化过程利用动能定理或功能关系求解。;【解析】(1)根据题意知,B、C之间的距离 l=7R-2R　① 设P到达B点时的速度为vB,由动能定理得 mglsinθ-μmglcosθ= 　② 式中θ=37°,联立①②式并由题给条件得 vB= 　③;(2)设BE=x。P到达E点时速度为零,设此时弹簧的弹性势能为Ep。P由B点运动到E点的过程中,由动能定理有 mgxsinθ-μmgxcosθ-Ep=0- 　④ E、F之间的距离 l1=4R-2R+x　⑤ P到达E点后反弹,从E点运动到F点的过程中,由动能定理有;Ep-mgl1sinθ-μmgl1cosθ=0　⑥ 联立③④⑤⑥式并由题给条件得 x=R　⑦ Ep=2.4mgR　⑧;(3)由几何知识得过C点的圆轨道半径与竖直方向夹角 为θ。 设改变后P的质量为m1。D点与G点的水平距离x1和竖直 距离y1分别为;设P在D点的速度为vD,由D点运动到G点的时间为t。 由平抛运动公式有 y1= gt2　? x1=vDt　? 联立⑨⑩??式得 vD= 　?;设P在C点速度的大小为vC。在P由C运动到D的过程中 机械能守恒,有 　 ? P由E点运动到C点的过程中,同理,由动能定理有 Ep-m1g(x+5R)sinθ-μm1g(x+5R)cosθ= 　?;联立⑦⑧???式得 m1= 　? 答案:(1) 　(2)2.4mgR　(3) 　 ;策略二　析题做到“明”“画”“析” 1.明过程: “明过程”就是建立物理模型的过程,在审题获取一定信息的基础上,要对研究对象的各个运动过程进行剖析,建立起清晰的物理图景,确定每一个过程对应的物理模型、规律及各过程间的联系。;2.画草图: “画草图”就是根据题中各已知量的数量关系充分想象、分析、判断,在草稿纸上或答题纸上画出草图(如运动轨迹图、受力分析图、等效图等)以展示题述物理情