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远方的客人请你留下来 一、教学目标 【情感态度与价值观】 完整而充分地聆听歌曲，感受少数民族音乐文化的美，拓宽音乐文化视野，弘扬民族音乐。 【过程与方法】 通过反复聆听以及小组合作探究法，学生能够进一步提升音乐欣赏能力，感受作品背后的人文内涵。 【知识与技能】 能够听辨不同的音乐主题，并感受歌曲的情绪变化。 二、教学重难点 【重点】 听辨不同音乐主题、分析演唱形式，感受情绪变化，完整欣赏歌曲。 【难点】 理解领唱与合唱相结合的演唱方式，并尝试哼唱歌的主旋律，理解乐曲背后的民族文化内涵。 四、教学准备 钢琴、多媒体 五、教学过程 (一)导入新课 1.教师为同学们展示彝族的服饰和生活的照片，请同学们猜一猜这是哪个民族? 学生自由答复。 2.教师介绍彝族的根本概况，顺势导入本课。 (二)感知歌曲 1.教师播放歌曲?远方的客人请你留下来?音频，初步感受乐曲的情绪和速度。 (师：?远方的客人请你留下来?是我国少数民族音乐中非常著名的一首创作歌曲，谁来说一说听完之后你有什么样的感受呢?它的速度又是怎样的呢?欢快、抒情的情绪;速度稍快。) 教师提问同学们，这首歌曲中你都听到了哪些演唱形式呢?(领唱与合唱相结合) 再次聆听歌曲，并请同学们感受彝族人民的心情。(热烈、欢庆的心情) (三)探究歌曲 1.老师弹唱歌曲，请同学们根据旋律特点划分乐段，并请同学们用字母将每个乐段标记出来。(师：请同学们仔细思考一下，这首乐曲一共可以分为几个局部呢?两个局部。) 2.请同学们将三段歌曲分别标记为A、B，引领学生分段对不同乐段展开赏析。 (1)播放乐段A，并分析其音乐主题、情绪、根本音乐要素以及主奏乐器。 这段音乐带给你什么样的感受?(欢快的)