第7课 学会观察 教学设计 二年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第七课 学会观察 一、教学目标 使学生认识到观察的重要性，明白观察是认识世界的基础。 初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。 有意识地运用学习的方法进行观察。 二、教学重难点 1. 重点：初步掌握多角度的观察方法，提高观察能力。 2. 难点：有意识地运用学习的方法进行观察。 三、教学准备 多媒体设备、教学课件。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身活动 学生通过简单的手指游戏，体验观察的乐趣，激发他们对观察的兴趣，导入本课主题。 小游戏: 手指游戏 1. 活动过程： （1）同学们，请你们看着老师的手指回答老师的问题，看谁的反应快。 （2）教师边问边用手指演示：一加一等于？生答：二（教师同时出示两根手指）。一加二等于？生答：三（教师同时出示三根手指）。请学生看着手势一起说：一加三等于？教师伸出五根手指。 （3）学生有回答“四”，也有回答“五”，请答错的学生说说，为什么答错。（生答：看了老师的手势答错的） 2. 教师小结：同学们观察得很认真，可是一边观察还要一边动脑，今天我们一起学习观察的学问。 游戏时教师节奏要快，请学生看着老师的手指回答。 3分钟 天真屋 在“找海豚”活动中认识观察的重要性，边观察边开始思考观察的方法。 活动一：火眼金睛 1. 活动过程：今天的课堂，老师邀请大家一起完成几个观察挑战，准备好了吗？ （1）自主探究：请大家火眼金睛，在图中找一找共有几只海豚？要求：独立观察，可借助铅笔做好标记。 （2）交流汇报：请学生上前指一指、教师圈一圈，共6只或7只。 2. 教师小结： 同学们，你们找全了吗？想知道找全的同学有什么好方法吗？让我们走进“观察有妙招”。 自主探究时给学生充分的时间。交流时可以在前面同学的基础上补充，也可以按自己的顺序一一指出,如果学生数出6只或7只都可以，不做硬性要求。 4分钟 聊天室 让学生认识到观察是有方法的，通过交流，引导学生思考、总结观察的方法。 活动二：观察有妙招 1. 活动过程： （1）小组交流：小组里哪位成员找到的海豚数量最多，请他/她说说自己的方法，再把你的收获写下来。 （2）全班交流：说说你们小组总结的观察好方法。 2. 教师小结：同学们的妙招可真不少，抓住事物的特征进行观察；按一定的顺序观察不容易遗漏和重复；在图上做好标记更清晰；换个视角观察可能有新发现；多重复观察几次…… 小组交流时提醒学生注意倾听、学会总结，学生交流方法时教师相机板书。 5分钟 游戏角 实际运用学到的观察方法，提高学生观察能力。 活动三：学以致用 1. 活动过程： （1）观察指导 ①这幅图，大家可以看到什么？（人脸）以一副人脸图为例，我们一起来看看人脸上有哪些特征？（鼻子、眼睛……）所以我们在找人脸的时候可以去找脸上的这些特征。 ②你会按什么顺序去观察呢？（从上到下、顺时绕一圈……） （2）实践操作：请大家用刚才学到的观察技巧，观察书本第30页这幅图，找一找图上共有几张脸？ （3）分享交流：请一位同学上讲台展示，数一数图上共有几张脸？你是按什么顺序找的？ （4）归纳总结：共有10张脸。观察时，一要抓住人脸的基本特征，二要按照一定的顺序观察。 （5）奇妙的两可图：刚刚的这幅图大家有没有发现什么特别的地方？（生答）是啊，我们乍一看是一棵树，仔细一看又能找到好几张脸，像这样的图片我们叫它“两可图”。什么是两可图呢？就是既可以看成这样，又可以看成那样。想不想看一看？ 2. 教师小结：只要用心观察，换个角度看，也许会有意想不到的发现。 重点不在于讨论有几张脸，而是要让学生把前面总结的观察方法用起来，分享观察中使用的什么观察方法。 7分钟 加油站 在实践中体会到眼睛观察有时会出错，让学生认识到借助工具进行间接观察也很重要。 活动四：仔细辨别 1. 活动过程： 过渡：同学们，真正考验大家眼力的时候来了，有信心吗？ （1）观察猜想：仔细观察三幅图，说说哪条线段更长？指名请学生说，下面同学举手表态。 （2）科学验证：请大家记住自己的观察结果，用尺子量一量，看看你说得对不对。 （3）分享交流：你的观察和测量结果一致吗？从这个过程中，你得到什么启发? （4）联系生活：眼睛看到的，不一定是真实的。生活中，你有过类似的经历吗？ 2. 教师小结：用眼睛直接观察有时会出错,借助工具进行间接观察也是很重要的。 先请学生观察、猜想，学生可能出现分歧，先暂时保留分歧。再请学生用尺子进行验证。注重引导学生反思这一过程，联系生活说说经历和感想。 8分钟 加油站 将学到的观察方法运用到实际生活中，学会观察身边的人，抓住他们的特点，增进彼此的了解。 活动五：观察你我他 1. 活动过程：同学们，通过前面的观察学习，我们掌握了哪些好的观察方法？ （1）观察老师 ①小朋友们，如果让你们观察老师，你们会按怎样的