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培养学生良好的学习习惯心得 培养学生良好的学习习惯心得「篇一」 培养学生的良好的学习习惯，应该是小学教育的重要内容，事实上小学中每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养，不然一苗未正，何以成材。而小学五、六年级的学生处于童年晚期，这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期，在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要，可以使学生到中学学习时事半功倍，一生受益。 1、从阅读、书写技能开始 家长多和孩子聊天，让孩子朗读一些儿歌、绕口令，给孩子定一个阅读时间表，不超过一个小时，还可以邀请同年龄的小孩一起读，过节日或星期天全家人都在场时，让孩子把读过的故事讲给大家听。 同时教给孩子读书方法：益智读物可一边读一边体会；思想教育读物着重理解含义；娱乐性读物可用泛读、跳读；名篇佳作要精读，还要记笔记，及背诵，还要教给孩子正确的握笔姿势（身离桌边一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，）要注重纠正孩子的错字、别字。 2、让孩子掌握学习方法 ①课前预习。②上课注意听讲。③做作业前要复习课堂讲授的内容，不懂的地方要多看几遍。④完成作业后要检查。⑤每学完一个单元后自己要小结。 3、养成上课主动作笔记的习惯。 记笔记要求学生记重点、记难点，根据自己情况记要点，而不是照搬板书。 4、养成良好的作业习惯 首先按时完成作业。第二要养成独立完成作业的习惯。第三养成作业清楚整齐的习惯。第四养成自查作业的习惯，同时教给孩子自查作业的方法：正向法，从审题开始，一步一步地看有无错误和遗漏。反向法，从答案向前推，用相反的计算来验算。重做法，把题重做一遍看看同上次结果是否一样，如不一样认真查找问题出在哪里。第五要养成及时、按时预习的习惯。 5、养成读课外书的习惯。 课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查，使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣，一生以书为友。 培养学生良好的学习习惯心得「篇二」 中国古代著名思想家孔子曾说：少成若天性，习惯成自然。意思是说，在儿童时期养成的习惯，会伴随孩子一生，影响孩子一生。不管这个习惯是好习惯还是坏习惯，当然好习惯受益终生。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好习惯培养的关键时期。然而怎样培养这些好习惯呢？ 培养孩子养成良好学习习惯需要遵循的原则。 1、起点要低 一年级的学生，只有六、七岁，他们年龄小，依赖性强，动手能力差，没受过正规的教育训练。再加上现在大多是独生子女，长辈宠爱有加，大多没有养成良好的习惯，有的甚至刁钻任性。这时，教育切不可太心急。欲话说：“心急吃不了热豆腐”。只有耐心，对学生所设定的目标要求起点低，教师学会换位思考，站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，学生才能踏踏实实、循序渐进，步步走好。也才能树立学生养成良好行为习惯的自信心。如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏难情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生做作业；并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。要求低学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了，再提新要求。这样为学习设置台阶，使其不断进步。 2、要求要细 一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的概念理解不够，也把握不好尺度。为此，教师对学生提出的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢？我就编了一首儿歌“小眼睛看老师，小耳朵听老师，小小手举起来，不乱说，不乱动，不乱站，这样上课真正好”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，教师一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既是复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。 3、检查要勤 小学生持久性差，意志薄弱，容易出现循环往复的现象。因此，培养学生的良好习惯是一项长期的、艰苦的工作。检查是督促学生长久做好一项事情的良方。因此，平时我对于提出的要求勤于检查。采用定时检查和不定时检查相结合，普查和抽查相结合 4、评价要快 每个人都急于想知道自己通过努力所做的事会得到人们怎样的评价，一年级的学生更是如此。为了迎合学生的这种心理，在训练、检查过程中细心观察、记录典型情况。好的、进步的及时表扬。表扬方式多样，可以是一种赞许的微笑，一次亲昵的抚摸，一句由衷的赞养，敲一个表扬章，送一颗小红星，贴一张小照片等，可以是当众表扬，也可以是单独表扬；不好的、退步的及时提醒。提醒方式也很多：可以是自身示范，可以是谈心教育，可以是榜样学习，总之要以鼓励为主，激发学生的信心。 养成良好的习惯是要付出心力的，它不仅需要爱心、耐心，也