第13课 真心原谅他人 教学设计 三年级全一册心理健康 南大版.docxVIP

第十三课 真心原谅他人 一、教学目标 1．认识到与他人发生矛盾是正常的，要想解决矛盾，就需要宽容大度，真心原谅他人。 2．让学生认识到想做到宽容大度就必须能够换位思考。 3．通过参与活动，让学生学会正确运用宽容、友爱的心态和情感与同学、老师以及其他人和谐相处。 二、教学重难点 1. 重点：通过活动，学会换位思考、真心原谅他人。 2. 难点：通过活动，掌握正确处理矛盾的方法，与他人和谐相处。 三、教学准备 1. 教师准备：多媒体设备、教学课件。 2. 学生准备：彩色卡纸、姓名贴。 四、教学过程 教学环节 设计意图 操作过程 注意事项 时间分配 暖身游戏 通过游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在不知不觉中体会到真心原谅他人可以让关系缓和，让氛围和谐美好，从而水到渠成地引出学习主题。 1. 同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个“双数拍手”的游戏。老师报双数，大家迅速拍两下手，单数不用拍手，全体同学站起来，如果有人拍错，全组坐下去，不可以继续游戏了。规则都听明白了吗？开始—— 2. 游戏结束。第（ ）小组获胜，祝贺你们。 3. 这个小组的同学失败了，好像不开心。不过拍手拍错的同学也不是故意的。哪些人拍错了，勇敢地站起来，你心里在想什么呢？没关系，谁都会有失误的时候，你想对小组里其他同学说什么？ 4. 教师小结：你们看，一句真诚的“对不起”，一句宽容的“没关系”，同学之间又回到了原先和谐美好的状态。其实我们生活中经常发生这样的事情。今天就让我们一起聊一聊“真心原谅他人”这个话题。（板贴课题） 在游戏结束时，教师要关注因失误而导致小组没有获胜的学生的情绪。 4分钟 心情话吧 这一环节，再现生活情境，让学生在具体的情境中去思考、去分析，体会到要想真心原谅他人，必须宽容大度。 1. 有一对好朋友，她们之间闹了一点矛盾，事情是这样的。 2. 播放动画《小红和小芬的故事》。 3. 小芬和小红为什么吵架？生回答。 4. 后来她们怎么和好的？（板贴：宽容大度） 5. 你有过跟小伙伴闹矛盾的经历吗？因为什么事呢？吵架后的心情怎么样？后来和好了吗？互相原谅了对方，心情怎么样？ 6. 在生活中，我们和别人发生一点矛盾是很平常的，可能是因为心情不好，也可能因为想法不一样。 引导学生从自身出发，在具体的情境中去思考、去分析，从而获得真实的感受。 6分钟 活动在线 活动一:演一演 通过续编故事，再演一演，让学生在实践中学会用换位活动在线思考的方法来化解矛盾，做到真心原谅他人。 1. 这不，菲菲和小雅之间也产生了一点矛盾呢！ 2. 如果你是菲菲，你会生气吗？ 3. 是的，被好朋友背后说坏话，换谁都生气。那小雅为什么会这样说呢？你们想过吗？ 4. 故事接下来会怎样发展呢？请大家续编故事，在小组里先讨论讨论，再演一演。哪个小组愿意演给大家看看？（邀请两组同学演一演） 5. 如果遇到矛盾，都能像你们这样替对方着想，换位思考，矛盾就解决了。（板贴：换位思考） 6. 其他小组，你们编的故事结局是什么样的？ 学生在交流菲菲和小雅闹矛盾的原因时，教师要重点引导并归纳出真心原谅他人的方法。 在“角色扮演”环节时，指导学生在实践中学会化解矛盾，真心原谅他人。 8分钟 活动在线 活动二：情境辨析 通过创设情境，引导学生再次回归生活，学会分析、反思，学以致用，将刚才学到的方法运用到具体的生活情境中去解决实际问题。这也是对所学知识进行建构和内化，提高学生的思辨能力，让他们认识到原谅他人要做到真心，同时，原谅他人并不是没有原则的退让。 有个叫文文的小朋友，遇到了一些事，明辨是非的你们，帮帮她，好吗？每个小组选择一幅图交流交流：文文做得对吗？应该怎么做？ 1. 你们选的是哪一幅？文文做得对吗？ 如果我们能换位思考，就能让自己轻松快乐，就能做到真心原谅他人。 2. 文文原谅同桌了吗？做法是对的吗？如果是你，你会怎么说？ 真心原谅他人，说话语气要柔和，表情、动作要让别人感到舒服。（板贴：语气柔和） 3. 文文做得对吗？为什么？ 你们真是讲原则的好孩子。不是所有的事情都能原谅的，没有底线的宽容反倒是错误的做法。（板贴：讲究原则） 如果小杰改正了错误，我们要不要原谅他？ 4. 教师小结：从帮助文文的过程中，我们知道了，与人相处，要宽容大度，要学会换位思考。真心原谅他人时，我们说话的语气要柔和，表情和动作要让别人感到舒服，但是，不是所有的事情都能原谅哦！ 教师在教学时，要重点分析不同情况的侧重点，从而有的放矢地引导学生，让他们学会真心原谅他人。 6分钟 经历分享 学生分享自己的亲身经历，从而反思自我，学会换位思考，体会到真心原谅他人也能让自己拥有更多的快乐，感受到原谅别人是一件非常美好的事情。 1. 生活中，你曾经遇到过被别人原谅或你原谅别人的事情吗？孩子们