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垃圾分类志愿心得体会 垃圾分类志愿心得体会「篇一」 垃圾分类收集能将垃圾中的可回收物加以回收利用，既可以大大减少环境污染，又可以促进资源回收利用。并且它一方面还能实现了可回收物的限度的回收，垃圾的清运及处置费用大幅减少，同时避免了对混合垃圾分选产生的费用，使得经济利益化。 另一方面，通过垃圾分类收集后可回收物作为再生资源减缓了人们对其他资源和能源的琼夺和消耗，从而获得了良好的生态环境效益。 再一方面，垃圾分类收集还能简化垃圾处理技术，提高垃圾处理效率。垃圾分类收集后，我们可将其中的可燃部分进行焚烧发电，提高热效率;可以将易降解的有机物质分选出来来进行堆肥处理，提高堆肥质量;可以减少用于填埋的垃圾中湿垃圾的有毒垃圾的含量，减少环境污染。 有关专家调查显示，垃圾资源化的潜力随着生活水平和经济的发展不断增长。在垃圾成分中，金属、纸类、塑料、玻璃被视为直接可回收利用的资源，占垃圾总量的42.9%，可直接回收利用率不低于33%。而且垃圾中的其他物质也能转化为资源，如食品、草木和织物可以堆肥，生产有机肥料;垃圾焚烧可以发电、供热或制冷;砖瓦、灰土可以加工成建材等等。 各种固体废弃物混合在一起是垃圾，分选开就是资源。如果能充分挖掘回收生活垃圾中蕴含的资源潜力，那么每年就可以获得巨大的经济效益。 由此可见，消费环节产生的垃圾如果及时进行分类，回收再利用是解决垃圾问题的途径! 垃圾分类志愿心得体会「篇二」 听了陈老师的《垃圾的处理》一课，感觉课上得很成功。下面把自己听课后的体会与收获，向大家汇报一下。首先我想说许老师选择这一课的内容上，非常的有意义。大家都知道，当今的社会，环境的污染严重，各种垃圾泛滥成灾，可以说我们生活的地球，已不堪重负。如何处理各种垃圾，保护我们赖以生存的地球，这是我们人类迫切需要解决的一个重要课题。而陈老师的课告诉了我们两种简单但有效的方法：填埋法和焚烧法。我想，这不但对于我们六年级的学生具有很大的教育意义，就是对于我们成年人，也会受到启发的。 另外，陈老师的课，非常注重学生思维的训练。课堂上，印象很深的，许老师首先为学生创设了一个问题的情景：填埋垃圾模拟实验。这一环节是陈老师对教材的一个演绎。我认为设计得挺好的。学生通过积极的思维活动，最后学生都知道石子、清水、浸过墨水的纸巾盒倒水各代表什么。接着陈老师还不满足，又请学生对填埋垃圾模拟实验和设计合理的垃圾填埋场作比较，这其实是把学生的思维引入了更深一层，陈老师等于为下一节课打下了铺垫，加强了前后课之间的联系。这样的设计，其实有效的训练了学生思维的深度与广度。 在引领垃圾处理这一环节，教材中只要求学生能说出填埋法和焚烧法的优点和缺点两种处理方法，而陈老师另外又让学生列举了生活中别的处理方法，而这些，正是对学生发散性思维的训练，让学生明白思考问题要注意多方面、多角度，能做到由此及彼，举一反三。 垃圾分类志愿心得体会「篇三」 记得上次，我和妈妈一起参加了新南社区举办的垃圾分类小小志愿者活动。这是我在暑假里印象最深刻的事情。 那天晚上，我和妈妈来到垃圾分类亭前，我看到了一位阿姨，她给我穿上了志愿者的服装，挂上了志愿者的胸牌。我和妈妈下楼时都是穿的裙子，夏天的夜晚，蚊子成群结队地向我们扑来，在外面的腿上、手上美美地饱餐了一顿，而我们却惨了，一腿的包，连驱蚊液也失灵了。我和妈妈换好衣服后再次来到楼下，那位阿姨给我们一大叠垃圾分类宣传单。因为这是第一次当志愿者，心里紧张极了，忐忑不安，生怕我把宣传单给别人时他们会拒绝和不理睬我。这时候，有一位叔叔走过来，我正想伸手把宣传单给他时，又把手缩了回来，想：“万一他拿了又扔掉怎么办？”但是，在妈妈的鼓励下，我终于敢把宣传单发给来来往往散步的人们了，我发最后一张宣传单的时候，来的是一位小弟弟，他对我说：“谢谢姐姐。”甜甜的童音流进了我的心窝，把我一天的疲倦消除了。 虽然这事已经过去好久，但只要想起来，我就很开心！我用我自己的行动为垃圾分类出了一份力。