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幼儿园大班教案 排序 教学目标 通过本节课的学习，幼儿应能够： 意识到排序的概念； 学习比较大小、以及数字大小的排序方法； 学会使用物品的形状、颜色大小、重量等特征进行排列； 培养孩子们的观察力、判断力和分类能力。 教学内容 了解排序的概念并初步体验。 通过教师讲解并简单演示的方式，介绍排序的概念。之后，教师应该提出一个问题：假设有若干个盒子，请问按照什么规则能把这些盒子排好序？引导幼儿们自己思考出规则来，或者让他们尝试用一些规则将盒子排好。 比较大小以及数字大小的排序方法。 教师可以用这些可以比较大小的物品进行排列教学。为简化排列的过程，可以使用数字牌进行排列。如：①4, 5, 6, 7, 8, ②3, 4, 5, 6, 7; 学会区分从小到大、从大到小的排列方法。 学会使用物品的形状、颜色、大小、重量等特征进行排列。 教师可以选择不同的物品进行排列。如：大小不同的球、颜色不同的石子、形状不同的积木等等。在这道题目里，按哪一个特征将物品进行排序呢？应该注意让幼儿们发现每道题目所提供的信息与需确定的排序特征之间的关系。 教学方法 情境教学法 情境教学是教学设计的一种，它将教学内容、命题，以具有情境特点的场景形成教学内容的主要载体。情境教学之所以有助于幼儿的学习，其原因并不是它更加优美，而是在情境中，幼儿更容易找到学习的支点和参照。 游戏教学法 运用游戏教学法，将语言教学与游戏