学习写人记事散文.docVIP

学习写人记事散文，要通过反复阅读，品味文章厚重而又深沉的意蕴，要在整体把握散文艺术构思和艺术手法的基础上体会人物的形象：领略人物的神情风貌，感受人物的思想风采，发现人物身上的闪光点和人性魅力，从而在内心树立对杰出人物的景仰，以他们为榜样，不断激励自己奋发图强，树立正确的历史观、人生观和价值观。这里我就学习新课标远程培训后产生的感想，对本单元《记念刘和珍君》的课时内容进行反思和总结。 回看中华民族独立史，众多风华正茂的青年学子为民请命，为国捐躯的精神令人肃然起敬，民族动荡浩劫的疯狂火焰熊熊燃烧，历史在阵痛中造就了一个又一个可歌可泣的伟大灵魂。《记念刘和珍君》这篇课文中，鲁迅先生花怀着满腔悲愤之和无比痛心来悼念烈士，表达了对反动政府暴行的严正批判和对青年的拳拳关爱。课文记叙了刘和珍烈士的生平及死难的经过，猛烈抨击了反动政府的残忍以及走狗文人的下流无耻，并且高度评价了烈士身赴国难的勇敢坚毅，同时又总结了“三一八”惨案的历史教训，分析了血案的历史意义，为青年的成长和民族独立运动提出了宝贵建议。 引导学生学习本篇文章，首先要在熟读课文的基础上理清文章结构，整体把握文章的行文线索和感情基调，进而再学习品人的关键：即对人物的外貌言行和内心世界的同时并行的发掘，要以人物的性格和品质为关注点，透过人物的言行和外在举止探究人物的精神世界和内心空间；如刘和珍从外貌上看是温和谦逊的，而她的内心世界却是丰富深刻的：对母校前途的担忧，对民族和人民的忠诚热爱，对善良和正义的执著，多邪恶和黑暗的疾痛……鲁迅以高超的写作技巧和真挚沉痛的情感表现了对这位青年学生的高度赞美，作者将人物形象放在一个宏观浩荡的历史时代背景中，烘托出了青年烈士的豪情壮烈，同时又通过细致而又凝练传神的描写，显现了刘和珍的独特的人格魅力和精神气质。可以说如果离开了“三一八”惨案的宏观叙事，刘和珍的形象不够高大；而没有了细节的勾勒，刘和珍的形象则不够完美。 在以上教学环节完成后，可以引导学生进一步阅读和领会文章的中心思想和人物想象，就会别有洞天。当然整体的感知必需落脚于文章局部的梳理探究，教师在安排课程进度时，要给学生充足的时间来阅读，以理清文章的思路，并将阅读重点放在文章的第二、三、四小节，可以布置几个有针对性的思考题来供学生探究，为了活跃课堂气氛，阅读的方式可以多样化。在阅读的过程中，还要强调让学生不时的关注作者对青年学生和对血案的评价，搞清作者的立场和态度，结合写作背景，体会历史风云中烈士感人的事迹，树立民族自豪感。提示学生可以将作者的观点分为以下几点来概括：面对惨案，“真的猛士”的态度、庸人的态度、丑恶文人的态度、“我们”（作者方）的态度。任务完成后，进一步要求学生理解文章关键语句的含义，这个环节可以结合课后给出的练习题来完成，总之整体和部分的分析要扭结起来，而不是孤立对立的。 对于文章艺术特点的分析，要引导学生全面概括。这里，一定要让学生明白艺术特色分析的规律和要领：艺术特色的分析要抓住表达方式和表现手法两个基本方面，要告知学生两者之间的区别和联系，从而再让学生自己探究和概括，这个过程中可以采用小组讨论的方式展开。在整体关照和局部分析中，教师可以从以下几个方面启发学生：1，记叙、议论、抒情三者的完美结合；2，语言凝练、深刻，运用多种修辞手法；3，人物形象表现集的中典型；4，反复手法的运用。