青岛版科学六年级下册-全册教案.docVIP

科学导学案 六年级 唐洪先 2022,2 整体备课 一、学生情况分析： 、1 整体学习状况：六年级二班共有 40 人，学生整体学习比较认真，但 缺乏灵便性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或者习惯 于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵便运用知 识。于是学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能 力差。 、2 已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极其缺乏，科 学探索能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少 时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没 能很好地在观察、实验、 调查等实践活动中获取知识、 发展能力、 培养思想情 感。 、3儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探 究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学 生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生势必对科学学 科表现出浓厚的兴趣。 二、教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生 们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导， 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探索的过程和方法，让学生亲身经历科学探索的全过程，从中 获得科学知识，增长才干，体味科学探索的乐趣，理解科学的真谛，逐