人教版六年级音乐上册：牧歌(简谱)-课件.pptVIP

2 牧 歌 欣赏《牧歌》独唱，请问这首作品属于哪个民族的哪种体裁作品？这首作品和我们学习过的哪首音乐作品旋律有相似之处？ 对比视唱以下两条旋律，请问它们在旋律、节奏进行等方面具有什么异同？给作品的音乐风格带来什么变化？ 1. 2. 请视唱《牧歌》的乐谱，这首作品可以分为几句？乐句之间属于什么关系？ 请用“噜”轻声演唱曲谱，注意控制音色和气息。 请随录音轻声哼唱，仔细倾听演唱者的演唱，模仿他的演唱方式，并体会作品中传达的情感。 欣赏另外一首《牧歌》，请问这首《牧歌》是什么演唱形式？与独唱《牧歌》相比，有什么异同？ 再次倾听《牧歌》（合唱），请问《牧歌》的主题反复了几遍？ 倾听合唱《牧歌》的引子，请问引子的音乐给你带来什么感觉？ 第一段 主旋律声部: 合唱形式: 第二段 主旋律声部: 合唱形式: 第三段 主旋律声部: 合唱形式: 分别倾听《牧歌》不同段落，请问每一段主旋律声部是由哪个声部演唱的？合唱的形式是什么方式的？ 朗读合唱《牧歌》的歌词，想象歌词描述的草原景象。 再次完整欣赏《牧歌》，每次主题出现时，请随音乐轻声哼唱主题，感受作品和声的效果。 （插入马头琴和小提琴《牧歌》） 拓展欣赏马头琴和小提琴独奏的《牧歌》，说一说它们与人声演唱的作品带给你什么样不同的感受？ 请完成教材上的编创练习，体会歌词声调与音高之间的关系。 请展示你的编创作品。 音乐充满了创作性，希望同学们课后多思考如何利用音乐表达你们心中的情感，期待你们更多的作品，下课。 我们，还在路上…… You made my day! 古人云：“读万卷书，行万里路。”今人说：“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总要有一个在路上。”从古至今，学习和旅行都是相辅相成的两件事。。