五年级数学下册的公倍数和公因数教案苏教版.docVIP

（苏教版）五年级数学下册授课设计公倍数和公因数 第一课时公倍数和最小公倍数 授课内容： 教科书第22-23页的例1.例2和“练一练”，练习四的第1-4题。 授课目标： 使学生在详细的操作活动中，认识公倍数和最小公倍数，会在会合图中分别表示两个数的倍数和它们的公倍数。 使学生学会用列举的方法找到10以内两个数的公倍数和最小公倍数，并能在解决问题的过程中主动研究简捷的方法，进行有条理的思虑。 使学生在自主研究与合作沟通的过程中，进一步发展与伙伴进行合作沟通的意识和能力，获得成功的体验。 授课准备： 长3厘米、宽2厘米的长方形纸片，边长6厘米、8厘米的正方形纸片；练习四第4题里的 方格图、红旗和黄旗。 授课过程： 一、经历操作活动，认识公倍数 操作活动。 提问：用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺边长6厘米、8厘米的正方形，能铺满哪 个正方形？拿出手中的图形，着手拼一拼。 学生独立活动后指名在实物显现台上铺一铺。 提问：经过刚才的活动，你们发现了什么？ 引导：⑴用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片铺边长6厘米的正方形，每条边各铺了几次？ 怎样用算式表示？ ⑵铺边长8厘米的正方形呢？每条边都能正好铺满吗？ 想像延伸。 提问：依照刚才铺正方形的过程，在脑筋里想一想，用3厘米、宽2厘米的长方形纸片正好 铺满边长多少厘米的正方形？在小组里沟通。 4.揭穿见解。 表达：   既是  2的倍数