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初三年级主任工作总结（8篇） 初三年级主任工作总结（精选8篇） 初三年级主任工作总结篇1 自担任初三年级主任以来，深感责任重大，颇有如履薄冰之 感；工作、学习中时刻兢兢业业，惟恐辜负校领导和全体师生的厚 望。现在我就本学期的年级工作向各位代表、同仁做一汇报。 工作上我始终秉着求真务实的工作原则，勤奋努力，踏实工 作。作为年级主任，时刻注意身先士卒，以身作则，每天早出晚 归，几乎无请假、迟到、早退、现象。年级组管理工作，事多繁 杂，学生的事、老师的事、家长的事，事事要操心；政教处、教务 处、教科室等各科室交待的任务，件件要落实；教育、教学、活动 的开展，样样要抓好。我始终以极其认真的态度来对待每一件事， 顾全大局，秉公办事，既亲力亲为，全身心扑在年级管理上，又 充分调动学生干部和老师们的积极性，从严检查、督促、落实， 协调好年级组方方面面的工作。目前，初三年级组老师团结、工 作干劲足、责任心强，学生风气正，秩序良好，学风较浓。 年级管理首先是思想的管理，如果没有一个统一的思想和共 同的目标与价值观念，任何具体管理行为将不会得到有效的自觉 的落实。初三年级积极推行三种意识：责任意识，过程意识，质 工作上。现将本学期班主任工作总结如下： 首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为 教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情， 差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。 任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把 它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当 作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连 续的过程。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心 血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就 会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自 觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一 个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么， 他就很难学好，一定要把要我学转变为我要学，才有可能把学习 搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦 差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做， 工作就难以做好。因此，我把教书育人放在第一位，增强工作责 任心，时时为学生着想，本着多干实事，少发牢骚的精神，无偿 地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每 件事情。 其次，建立完善的班干部队伍。除了学校要求必设的班干部 之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、 专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面， 值日分工相当明确，并有专职人员检查。 再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开 学不多久，我就在教室的墙上贴上了七年级一班文明班规及处理 措施，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的 石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化 管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒， 否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有 效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到 位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目 标。 第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健 康成长。 对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任 关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会 做人。真如教育家陶行知先生所说：千学万学，学做真人。因此， 我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身 作则，做学生的榜样。并在班级提出先做人后为学的口号。 第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学 生。 一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己 与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生，给他们以更 多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时 提醒他们做学问得先做人。不单学业要优，更重要的是人品好、 心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、 理解、信任，充分调动他们的积极因素。 公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无 论是大事小事（如调座位、评先进等），我都坚持公正这一原则， 博得全体学生的信任。 第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提 高学生学习成绩。 初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习 内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会 失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。 围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作： .常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如 拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工 作