人教版三年级数学上册第五单元《倍的认识》精品教案教学设计小学优秀公开课5.pdfVIP

第五单元《倍的认识》教学设计 第一课时 倍的认识 教学内容：P50 例题 1，练习十一 1、2 教学目标： 1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍。 2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观 察和动手能力。 3、在具体情境中感受数学在生活中的应用。 教学重点：在操作活动中建立倍的概念 教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍 教学过程： 一、导入 复习乘法口诀，教师引导倒背，选背。 因为我们中国独有乘法口诀，所以我们中国人在数学计算这一块是非常令外国人 羡慕的。 随着我们进一步学习，乘法口诀是我们必不可少的知识。 二、新授 1、教师示范，学生初步感知“一个数是另一个数的几倍” 课件出示 P50 图，学生看书上图，图上有什么？ 数数各种萝卜各有多少？ 胡萝卜有 2 根，红萝卜有 6 根，画黑板上，6 根红萝卜有几个 2 根呢？我们用笔 一起来圈一圈。 我们圈了几次？说明可以圈出 3 个两根，我们说红萝卜的根数是胡萝卜的 3 倍。 （板书在图下方）同学们你们会这样圈吗？ 2、学生试着圈一圈，感知“一个数是另一个数的几倍” 白萝卜有 10 根，画黑板上，那 10 根白萝卜有几个 2 根呢？先请一个同学来说说 你准备怎样圈？ 打开书，请大家用铅笔在书上圈一圈那 10 根白萝卜，并完成下方的填空。同位 互相检查，同时请一个学生上黑板圈一圈，集体订正。 从上面可以看出白萝卜的根数是胡萝卜的 5 倍，为什么是 5 倍而不是 3 倍呢？ 3、练一练 做一做 1,绿圆片有几个？黄圆片有几个？黄圆片每 3 片为一堆可以圈出几堆？ 请你圈一圈，说说黄圆片的个数是绿圆片的几倍？你能圈出蓝圆片是绿圆片的几 倍吗？ 做一做 2，第一行摆 5 根小棒，第二行要我们怎么摆，4 倍是什么意思？ 我们就在纸上第一行先画 5 竖线代表 5 根小棒，第二行怎么画？请你画一画，然 后圈一圈。 三、作业设计 P53 练习十一 1、2 第二课时 运用倍的知识解决问题 教学内容：P51-52 例题 2、3，练习十一 3、4、5、6 教学目标： 1、能将图片信息转化成数学问题。 2、学生通过画一画、圈一圈解决一个数是另一个数的几倍。 3、在具体情境中运用所学解决问题的方法正确解决问题。 教学重点：能将情景图中的信息转化成数学问题 教学难点：能运用倍的知识将问题转化成图形正确解决 教学过程： 一、导入 昨天我们学习了什么？ 请你圈一圈、填一填。 是 的几倍？ 是 的几倍？ 二、新授 1、教学例 2： 出示P51 图，（去掉图下方的问题）观察图，同学们在干什么呢？ （1）从中你获得了哪些信息？（擦桌椅的12 人，扫地的有 4 人） 你能提一个能用我们昨天学过的知识解决的问题吗？ （板书问题）我们一起把这 个问题完整的读一读。 （2）你准备用什么办法解决这个问题呢？ 试一试画图法： 擦桌椅的： 扫地的： 试一试计算法：12÷4＝3 说说为什么可以用除法求出倍数？ （3）刚才求出的结果正确吗？你如何来证明结果是对的？ 反过来想：4 的 3 倍是 12，正好是擦桌椅的人数。 最后我们答题：擦桌椅的人数是扫地的 3 倍。 2、教学例 3： 出示P52 图，（去掉图下方的问题）观察图你知道了什么？ （1）知道了军棋的价钱，还知道了军棋和象棋之间的价钱关系，你能提数学问 题吗？ （2）要求象棋价钱是多少，你能结合例 2 的方法来解决这个问题吗？可以画图， 也可以算。 画图法： 军棋： 8 元 是军棋的 4 倍 象棋： ？元 计算法：象棋的价钱就是求 4 个 8 是多少，8×4＝32 （3）这个结果为什么正确？ 小结：刚才我们经历了看图，将图上的信息转化成数学问题，然后将问题转化成 图形来理解并解决，最后验证求出的结果是否正确。这就是我们解决问题的一般 方法，你会用这个方法解决类似问题吗？ 3、练一练 （1）完成P53-54 3、4 读题，找准问题中对应数量，自己用画图或列算式解决。 （2）完成P54 5、6 学生自己完成，集体订正 （3）以上四题分别和前面的哪个例题是相同的？ 三、作业设计 1、