统编版语文三级语文上册版教案.pdfVIP

统编版语文三年级语文上册 Word 版教案共 361 页 1　大青树下的小学 教学目标 1．认识 “坝、汉” 10 个生字，会写 “晨、绒” 13 个字，会写 “早 晨、穿戴” 16 个词语。 2．正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能关注课文中有新鲜感的 词句，与同学交流。 3．能用自己的话说出 “大青树下的小学”的特别之处。能借助提示，仿照 课文中相关句子说出自己学校生活的某个场景。 4．在理解课文内容的过程中，体会作者对这所学校的自豪和赞美之情。 教学重点 1．能用自己的话说出 “大青树下的小学”的特别之处。 2．能边读边想象画面，关注课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 教学难点 仿照课文的句式，用自己的话说说自己学校生活的某个场景。 教学策略 认写字词 会认字 10 个。要引导学生采用多种方法识记、理解生字。 “扮、扬、摔” 的部首都是 “扌”，都和手的动作有关。 “凤”可以借助插图认识 “凤尾竹”， 再识记 “凤”，也可以结合熟字 “风”来识记。 “坝”可以结合生活识记，由表 示平坦场地的 “坪坝”，拓展到拦截水的设施 “水坝”“堤坝”等。 “艳”可以 在词语 “鲜艳”中理解，并将 “鲜艳”与下文 “绚丽多彩”相联系。 “汉、 读、跤、洁”可以随文识记。 会写字 13 个。要分析字形，归类书写。 “绒、球、汉、服、扮、静、停、 粗”左窄右宽， “服”右边的第二笔是竖， “扮”右部 “分”撇低捺高，中间 留空； “孔、艳”左右等宽； “晨、装、雀”是上下结构， “晨”的 “日”要 宽扁一些， “装”上窄下宽， “雀”上面的竖没有钩。 会写词语 16 个。重点理解 “鲜艳、安静、好奇、招引”等。 “鲜艳”可以 联系课文，找近义词来理解。 “好奇”可以联系生活经历，说说自己感到好奇 文档来源网络 侵权联系删除 的事情。 “招引”可以用近义词拓展法和组词法来理解。 “招引”有两个意 思，第一个意思是 “用动作、声响或色、香、味等特点吸引”，这个意思可以用 近义词扩展法理解， “招引”的近义词是 “吸引”，用什么吸引呢？ “用动作、 声响或色、香、味等特点吸引”。第二个意思是 “招入；引进”，这是用组词法 理解词语。 朗读指导 这篇课文语言优美，描写的情景很有画面感。朗读时，要重点引导学生关 注有新鲜感的词语和句子，想象画面，体会学校环境优美和生活美好，体会作 者自豪、赞美之情。 读第 1 自然段第一句，在正确朗读的基础上，可以想象这个地方的样子— — “山坡”高高低低、草木葱茏，“坪坝”平整而空旷， “小路上”开满鲜 花，并想象置身于这样的环境里会有什么感受。 “有……的，有……的， 有……的，还有……的”这一句式，强调了不同民族的孩子们从四面八方来到 学校，读起来有一定的韵律，朗读时引导学生体会上学路上的景色之美，同时 提醒学生注意 “的”要读轻声。 读第 3 自然段描写窗外十分安静的语句时语速适当放慢，突出孩子们读课 文有声有色。孩子们课下尽情玩耍的场景，朗读时要轻快活泼，突出孩子们玩 耍时的欢乐，引得小动物们心生羡慕。 课文最后一句，古老的铜钟、凤尾竹的影子等美丽的景物突出了这所小学 的特点。朗读时语速渐渐放慢，体会作者对这所小学的难忘和怀念之情。 阅读理解 阅读时，感知学校的特别之处与关注有新鲜感的词句相结合，引导学生充 分展开学习过程：通过品读词句、想象画面理解课文内容，关注有新鲜感的词 语和句子，从而体会课文的表达，感受 “大青树下的小学”的特别之处。最后 能借助提示，说出自己学校生活的某个场景，在运用中积累，在迁移中运用， 借鉴课文的语言范式，内化生成语言。 迁移运用 教学时，除了引导学生关注有新鲜感的词句，还要鼓励学生尝试进行积累 运用。如 “早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路 仅供参考 2