八年级数学 极差 教学指导.docxVIP

Q 信齐文档制作中心百度 Q 信齐文档制作中心百度 ID：Q 信齐 更多文档尽在百度搜索 更多文档尽在百度搜索 Q 信齐 八年级数学（下册） 20.2.1 极差 一、教学目标： 知识与技能： 1、理解极差的概念，掌握极差等于一组数据中最大数与最小数的差。 2、引导学生发现极差能反映一组数据中两个极端值之间的差异情况，是刻画一组数据离散程度的一个统计量。 3、能够列举几个利用极差进行比较的实例。 过程与方法： 通过一系列富有启发性、层层深入的问题，引导学生广泛思考和探索。通过对解决问题的反思获得解决问题的经验，揭示生活中的现象。 情感态度与价值观： 通过与生活实际紧密联系的大量问题的解决，引发学生学习数学的兴趣，体会数学源于生活；通过与数据集中趋势比较学习，培养学生独立思考、勇于创新的科学精神，并形成实事求是的科学态度。 二、教学重点: 对极差概念的理解和极差的计算。 三、教学难点： 理解极差是刻画一组数据离散程度的一个统计量。 问题与情境设计师生活动设计 问题与情境设计 师生活动设计 问题：某种子机构为了比较甲、乙两个棉花品种的好坏， 教师出示贴近生 从中任意抽取每种棉花各 10 棵，统计它们的结桃数，统计结 活实际的问题，引发学 果如下表： 生的学习兴趣。 8 让学生在各自的 情 小8 组中讨论、解释、交流自己的发现。 认真观察上表：你认为两种棉花哪种结桃情况较好？ 景 如果