五年级数学长方体的包装教学设计.docVIP

五年级数学长方体的包装授课方案 授课目的 1.联系长方体表面积在生活中的运用，培养学生用数学知识 解决问题的意识. 在摆、算、想象、猜想等学习活动中，培养学生有序思虑、 合理分类、化繁为简的思想方法，并发展空间看法. 会依照实质需要，合理策划选择包装样式，表现解决问题策略的多样化. 能用正确的数学语言描述思虑过程. 授课过程 一、引入. 师：生活中，常把几个长方体物体包成一个大长方体.这样就会有各样各样的包装. －1－ 学生间互相交流认识的情况. 师：头几天，我曾让大家去认识这方面的情况，谁来说说你带来了什么? 生：火柴盒、香烟盒或药盒等. 师：这节课，我们一起来谈论、研究问题.(揭题). 二、张开. 师：下面我们研究两个相同情况.想一想：用两个相同的 长方体物体包装，会有几种不相同的包法? 试一试：要求摆得出，还要说得理解. 交流：有哪几种?为了方便表达，最大面用字母A表示，次大面用字母B表示，最小面用字母C表示. －2－ 归纳：三种不相同包法：A面重叠(上下叠);B面重叠(前后 叠);C面重叠(左右叠). 师：现在研究6个相同情况.2个有三种不相同摆法，6个有几种呢?你能很快猜出有几种吗? 生：6、7、8、9、10、12种等. 师：那么，终归有几种呢?想试一试吗?(生：想!) 师：两人一组，边摆边思虑，怎样说才能让大家理解你的摆 法? 合作学习： 小组摆、交流.教师在巡视时及