大象版科学二年级下册核心素养目标4-1《推力和拉力》教案.docVIP

大象版科学二年级下册4.1《推力和拉力》教学设计 课题 《推力和拉力》 单元 第四单元 学科 科学 年级 二 教材 分析 本课是二年级下学期第四单元第一课，这一课主要通过游戏激发学生的好奇心和探究兴趣，利用活动体验引导学生感受推力和拉力。通过玩水枪的场景展开，让学生在活动中感受推和拉。然后，让学生交流对推、拉的感受与了解，从而帮助学生建立推力和拉力的概念。进而通过“谁动了”活动，进一步达成知识目标：“知道推力和拉力是常见的力”。 学习 目标 科学观念：知道推力和拉力是生活中常见的力。 科学思维：在老师的引导下，知道力有大小和方向。 科学实践：通过实践，知道力可以改变物体的运动状态。 责任态度：培养学生尊重事实，用事实说话的意识。 重难点 知道力有大小和方向，力可以改变物体的运动状态。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 问题导入 师：同学们，你和别的小朋友一起玩过水枪吗？我们来体验一下吧！ （播放玩水枪的视频） 师：谁来分享一下你是怎么玩的呢？ 生1：朝前推，水就被射出去了。 生2：玩水枪游戏太有意思了。 生3：往后拉水就被吸回来了。 …… 师：我们通过推、拉的方式玩水枪，我们的生活中很多地方用到推和拉。这就是我们今天要学习的内容。 玩水枪 帮助学生聚焦学习内容：推和拉。 讲授新课 一、观察活动 师：（出示图片）说一说，他们在做什么？物体有什么变化？ 生1：刘阿姨在推小车，用力推，小车动了。 生2：小明在拉开抽屉，往外拉开了抽屉。 生3：究究在推开门。 生4：妙妙在拉一只小狗。 …… 师：根据物体发生的变化、运动的方向分分类。 生：刘阿姨：推小车、究究：推开门、探探：推椅子是一类。小明：拉抽屉、妙妙：拉小狗、奇奇：关上门是一类。 师：为什么这样分类呢？ 生：刘阿姨、究究和探探都是用的推，而其他的是用的拉。 师：这位同学分析得很到位，接下来我们通过一个游戏来判断他们用的推还是拉？ 二、游戏环节：谁动了 师：游戏时注意安全， 避免摔倒。 （PPT出示游戏活动图） ①互推手掌，看谁先被推动。 ②互相用力拉，看谁先被拉动。 师：请同桌两个人一组，开始游戏吧。 三、表达交流 师：游戏时我们是怎么用力的? 两次游戏中用的力有什么不同? 生1：我没站稳，被探探推动了。 生2：我往前用力，把妙妙推开了。 生3：我用力把究究拉向我。 …… 三、得出结论 生1：我把妙妙推动，用的力是推力。 生2：我把究究拉过来，用的力是拉力。 小结：推力和拉力是生活中常见的力。 力有大小和方向。 四、拓展活动：纸杯保龄球 师： 推动橡皮球击打纸杯，看谁一次击倒的纸杯多。看谁的方法好，我们下节课讨论。 学生观察图片中人物的活动。 学生两人一组进行游戏。 学生交流自己的发现。 总结自己在游戏中用的推力还是力。 玩纸杯保龄球。 通过观察，帮助学生练习生活实际，初步形成推力和拉力的概念。 让学生通过游戏亲身体验推力和拉力。 有助于得出结论。 总结得出结论。 通过亲身实践，找到更好更多的方法。 课堂练习 1.连一连。 答案： 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况。 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容。 课堂小结 师:同学们，通过本课的学习，我们知道了推力和拉力是生活中常见的力，力有大小和方向，力可以改变物体的运动状态。 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容。 引导学生总结本节课重点内容。 板 书 板书设计