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义务教育新课程标准解读心得体会 （8篇） 篇【一】 这次培训虽然只是半天短暂的时间，但收获不少。通过 这次培训，我们对新修订的课程标准有了更加全面的了解, 从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议等定位上更加 准确，为我们以后的教学教育工作提供了很大的帮助。我们 以这次培训为契机，在校内的数学教研活动中展开全面的学 习与研讨，我们一致认为：时代变了，学生也变了，教材与 教学目标现在也随之改变，更重要的是我们的教师要更新教 育观念，我们要继续加强课改学习，不断的探讨，在新课标 的学习与实践之中，大胆创新，不断涌现出新理念、新思路、 新方法。 听了张金丽老师解讲《义务教育数学课程标准（2011年 版）》以后，我们深有感触，我们深刻了解了义务教育数学 课标上突出了 “德育为先，能力为重”的理念。全面实施素 教学环节要求学生：课前预习、课内探究、课后巩固、课外 拓展。课前预习具体让学生做到： 工、画出课文中的生字、新词，不理解的字词借助手中 的工具书或用联系上下文的方法提前解决。 2、搜集与课文内容相关的资料。 3、熟读课文，概括课文主要内容，想一想自己读懂了 什么，思考自己那些地方还没有读懂。 课内探究过程中做到具体解决学生没有解决的问题，在 学生问题解决的前提下，再解决老师提出的学生尚未想到的 问题。此环节的实施，关键要做到学生自主探究学习为主, 合作探究学习为辅，引导学生在读中感悟，在感悟中朗读, 从而做到让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律, 培养学生的语感和整体把握的能力。课后巩固就是要求学生 做到对当天学到的内容进行及时巩固复习，在教学中我采用 课堂随堂检测卡的形式。课外拓展就即咱们平常所说的以一 篇带多篇，通过学习一位作者的一篇文章拓展、激发学生去 阅读这位作者的其它文章；通过学习一篇文章推荐、激发学 生阅读其它相似的文章等。 《语文课程标准》课程阶段目标中指出第三学段的学生 在阅读中要做到“诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节 奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）J“利 用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己 的阅读面，课外阅读总量不少于100万字J对于我们有59 人的这个大班怎样完成课程目标中的这些要求呢？在教学过 程中我采用名言警句背诵、古诗文诵读、中外经典品读三管 齐下的办法。具体操作如下： 1、名言警句背诵 名言警句用简短的话语向我们昭示了许多学习的方法、 做人的道理等。因为它比较短，容易背诵，而且蕴含的道理 让人一读就懂，所以深受同学们的喜爱。鉴于此，我在班里 组织了进行名言警句积累的活动，上课铃一响，同学们便依 次站起来背名人名言，全部背过后，再进行新课的学习，此 活动从我接这个班开始已经进行了两个多月的时间，收到了 不错的效果。 2、古诗文诵读 按照《语文课程标准》的规定结合文教局对我们五年级 古诗文诵读篇目的要求，怎样让学生的古诗文诵读做到扎实 有效，为此我想尽了办法，因为我班人数比较多，如果在课 堂上依次检查学生们的积累情况，几乎是不可能的。最后, 我采取了运用古诗文积累过关卡的形式。即在课堂上随机抽 取人员背诵，发放过关卡，有他们再去检查他们组其他成员 的背诵，并且负责发放过关卡。过关卡积累到30张就可以 评选为古诗文积累小学士，积累到40张可以评选为古诗文 积累小院士，积累到50张就可以评选为古诗文积累小博士， 积累到70张则被评选为古诗文积累博士后。为了激发学生 的诵读积极性，我还采取了与学生共同背诵的形式，收到了 不错的效果，目前，此种活动的方法还在积极探索之中。 3、中外经典品读 对于扩展学生的课外阅读量，我则主要利用学校图书室 的资源，分期分主题向我校的图书室借阅图书，并且保证每 本书抽出两课时的时间让学生在课内阅读，其余部分在课外 进行阅读，定期开展读书交流会，检查学生的阅读情况，激 发学生的阅读兴趣。 义务教育新课程标准解读心得体会语文【五】 课程改革给美术课提出了更高的要求，它不仅仅停留在 过去的以老师教，学生学为主的教学模式，而是加入了更多 小组合作，让学生自己在合作中学到新知识要达到这样的目 标，需要美术教师有很高的综合素养、人文素养。我一直在 思考：什么样的美术课称得上好？如何更好把小组合作的融 入课堂中？在思考的同时，我重新学习课表，又把一次次的 实践进行总结。为此，通过平时教学工作以及课外的学习探 索、实践与反思，我认为想上好美术课应注意以下几个方面: 美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们 的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随 着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一 种必然，在一个轻松、活泼的情境中，让学生乐于尝试，不 知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的 体验，品尝到了美术活动的乐