化学仿真交互智能性课件的研究的开题报告.docxVIP

化学仿真交互智能性课件的研究的开题报告 一、研究背景 随着信息化时代的到来，以计算机、网络、多媒体等为代表的先进科技被广泛应用于教育领域。其中，采用新思维新方法的教育模式——交互式教育成为了当前教育改革的重要方向。化学作为一门实验性比较强的学科，其实验内容与教学相结合，提高学生的实验技巧、掌握科学思维方法等都具有很大的优势。因此，化学仿真交互智能性课件的研究在实现交互式教育的过程中，具有很大的应用前景和研究价值。 二、研究目的 本研究的主要目的是设计开发一款化学仿真交互智能性课件，实现交互式教育，并通过实验比较其对于学生的学习情况的影响。具体目标如下： 1. 探究化学仿真交互智能性课件的设计开发过程，实现课件与学生之间的互动交流； 2. 探索化学仿真交互智能性课件在教学中的应用模式，提高学生的学习积极性和自主学习能力； 3. 通过实验比较研究，探究化学仿真交互智能性课件对于学生学习成绩的影响； 4. 分析化学仿真交互智能性课件的优点和不足，为后续的优化提供基础。 三、研究内容 本研究主要内容包括：化学仿真交互智能性课件的设计开发、应用模式的探究、实验比较分析以及课件的优化。具体研究流程如下： 1. 调研前期研究成果，分析化学教学的需求，制定本研究的研究方案和实验设计； 2. 通过调查问卷等方式，了解学生对于化学教学的认知和需求，确定化学仿真交互智能性课件的开发方向； 3. 设计化学仿真交互智能性课件的相关要素（如场景、交互方式等），开发相应技术实现； 4. 将课件应用到化学教学中，探究其在教学中的应用模式和效果； 5. 通过实验比较分析，探究化学仿真交互智能性课件对于学生学习成绩的影响； 6. 对化学仿真交互智能性课件进行优化完善。 四、研究意义 本研究的意义在于： 1. 探究化学教育领域中教育技术的应用； 2. 实现了化学课程交互式教育的理念，有效提升学生学习积极性和自主学习能力； 3. 创新了化学教学模式，实现了数码技术和传统教育模式的有效结合； 4. 探讨以交互式教育为主导的教育模式，为教育改革提供借鉴和参考。 五、研究方法 本研究主要采用问卷调查法、实验对照法、案例分析法等科学研究方法，同时结合前沿化学教育及信息化技术的发展，运用诸如VB、SQL Server等开发工具进行系统开发。