苏教版五年级下册数学《解决问题的策略》教学设计.docxVIP

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2023-07-22 发布于山东
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苏教版五年级下册数学《解决问题的策略》教学设计（2）第二幅图是通过怎样的变化得到的？（3）第三幅图是怎样变化得到的？二、引入新知。 1、教师出示教科书第105页例1，让学生看一下这个图形，问：这个图形和我们刚才看到的窗花有什么相似之处呢？ 2、教师引导学生通过观察，发现这个图形其实是由两个等面积的小正方形组成的，然后让学生思考：如果我们把这两个小正方形分别变成两个矩形，它们的长和宽分别是多少呢？ 3、教师出示教科书第106页，让学生看一下这个图形，并引导学生思考：这个图形和第一个图形有什么不同？是怎样变化而来的？ 4、教师引导学生通过观察，发现这个图形其实是由两个等周长的长方形组成的，然后