分数与小数的互化教学设计.docxVIP

《分数与小数的互化》教学设计周光珍 【教学内容】分数与小数的互化。 【教学目标】知识与技能： 通过教学，使学生理解和掌握分数和小数互化的方法，能熟练地进行分数和小数的互化。 培养学生综合应用所学知识解决问题的能力。 过程与方法：经历分数与小数互化的过程，体验知识交流概括的学习方法。 情感态度与价值观：经历探索分数与小数互化的过程，培养学生的合作意识及学习数学的兴趣。 【教学重点】理解和掌握分数和小数互化的方法: 【教学难点】分数化小数。 【教学过程】 活动一：知识铺垫 填空； 0.3 里面有（ ）个十分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.17 里面有（ ）个百分之一，它表示（ ）分之（ ）。 0.009 里面有（ ）个千分之一，它表示（ ）分之（ ）。 根据分数与除法的关系填空。 3÷8= 2／5=( )÷（ ） 活动二:小数化分数 把一条 3m 长的绳子平均分成 10 段，每段长多少米？如果平均分成5 段呢？ （一）问题导学: 根据已知条件和所求问题列式， 并将计算结果分别用分数和小数表示出来。 观察计算结果，你发现了什么？ 根据小数的意义，你能很快地把小数化成分数吗？ 自己试着把下面几个小数化成分数： 0.07= 0.24= 1.5= 2.25= （二）互动探究 先独立完成，有不懂的地方提出来小组讨论 （三）交流展示 选取小组代表展示，其他小组补充，疑难问题全班交流解决，然后总结出小数化分数的一般方法。 （四）知识巩固: 完成做一做（见课件） 活动三：分数化小数 （一）问题导学 根据分数与小数的关系以及分数与除法的关系，你会把分数化成小数吗？ 试着把下面的几个分数化成小数：（见课件） （二）互动探究小组合作完成 （三）交流展示 小组代表展示 ，疑难问题全班交流解决，然后总结出分数化小数的方法。 （四）知识巩固 完成课本上的“做一做”（见课件）活动四；达标检测(题见课件) 活动五；课堂小结。 这节课你学到了什么？