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第
第 PAGE 4 页
课题 看图讲故事
总课时 1
使用时间
一、教学目标(知识与技能、方法与过程、情感态度与价值观)
看懂图的意思,联系生活实际讲故事。
培养学生通过合理想象,完整讲述故事的能力,培养认真倾听和乐于表达、交流的习惯。
培养学生的阅读兴趣,养成爱阅读的习惯。
二、教学重难点分析
教学重点
重点难点:看懂图的意思,联系生活实际讲故事。教学难点
引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流。
三、教学策略选择(教法、学法)
朗读法,演示法, 情景教学法,情感教学法。
四、教学资源准备
多媒体课件
五、教学过程
一、谈话激趣,明确要求
第 1 课时
早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱,能写善画, 很会看图讲故事、编故事呢?
今天,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事。有没有信心?再大声一点!
请你们把书打开 81 页,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,听老师读图下的两段话,看看有会么要求?(板书:看——想——说)
二、观察图意,指导方法
引入课题,出示图画。
请你们看,图中讲的是什么时候的什么事?
学生自由看图,看懂了举手向老师示意。
孩子们:请把书放好,看大屏幕。你们看懂了?
观察图意,分图说话。
幻灯片出示第一幅图
①看图上有谁?他们在干什么?
②他们吃饭是在什么时候呀?
③他们在什么地方吃饭呢?
④把时间、人物、地点、事情连起来说说。板书:(吃饭)
幻灯片出示第二幅图
①大家看看第二幅图,图上又来了谁?
②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书)
幻灯片出示第三幅图
①仔细观察第二幅和第三幅图,看看孩子和爸爸有什么变化?
②用你的语言描述一下第三幅图。
幻灯片出示第四幅图
①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了?
②同学们刚才说得真好,那第四幅图谁来说说呢?
幻灯片出示第五幅图
①猜猜妈妈可能会说什么?
② 谁能来说说?
幻灯片出示第六幅图
①猜猜第六幅图可能画的什么?
②把你想像的画面用语言进行描述。
完整叙事,交流评价。
那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,(幻灯出示) 齐读,按要求试着跟你的同桌说说。请同桌同学互相补充。 (
哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,听完后可以评价,
也可以补充。
你觉得自己说得怎样?
抽生评价。
三、创设情境,表演故事
刚才同学们编的故事都很不错,你们愿意做个小演员,把你们编的故事演一演吗?(幻灯出示图片),读题目要求,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,剩下的小朋友就请做观众,对于成员的表演提出合理的建议,然后轮流进行表演。好,现在开始吧!
小组代表上台进行故事的表演。四、感悟故事,拓展升华
同学们,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢?
师:刚才同学们说得很好,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯。B、学会了怎么样说清一件事。C、在交际活动中,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯,老师把大拇指送给你们!
老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,我们也能从中学到很多知识。
五、总结:亲爱的小朋友们,我们生活的这个世界很美好、很可爱,同时, 书中也有许多乐趣,让我们畅游书的海洋吧!
板书设计
口语交际:看图讲故事
表达有条理倾听有耐心
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