说课稿集锦九篇.docxVIP

说课稿集锦九篇 说课稿 篇1 说教材  本课为浙版小学美术第二册第2课——《水彩游戏》。  儿童的生活离不开游戏，不管是“丢手帕〞、“老鹰捉小鸡〞，还是简洁的兔子舞，都能释放他们的纯真和欢乐。水彩游戏以色彩的流淌改变、水色交融，让儿童充满想象和憧憬，更能激起他们的创造力。当随便的滴、淌、染、吹造就一幅幅意想不到的杰作时，孩子们的想象之窗也被打开了，染出万花筒，吹成百草园，滴出太阳雨，淌出千千万万朵秀丽的火花，使我们看到了他们给予作品的稚拙却深刻的情感。水彩游戏对培育儿童色彩的敏锐感知力、调控力与想象力有较大的作用，而这些能力也是孩子们以后学习新知、参加社会、创建事业所必不行少的要素之一。  本课以《水彩游戏》为题，通过水彩的不同技法和工具材料的运用，表现各种不同的色彩搭配形成的效果，新颖好玩，极富想象力。教材选择了红、黄、蓝，三原色组成的学生作品，目的是让学生进一步认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。教材还选择了滴、淌、染、吹这些水彩画技法，更让学生在基础学习水彩技法的同时创造出新的水彩玩法，激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了学问，锻炼了能力，增添了创新意识，提高了审美情趣。  说教学目标  1.了解滴、淌、吹、染这些不同水彩技法产生的效果。  2.初步学习运用滴、淌、吹、染这些不同水彩技法创作一幅有主题的水彩画。  3.培育学生敢于创作，勇于创新的精神。  说教学重点难点  重点：学习水彩游戏的各种玩法。  难点：运用多种形式的水彩技法创作一幅有主题的水彩画。  说教学法  突出学生的主体地位，遵循学生自主尝试，体验感悟的指导思想进行教学。  首先，通过纸筒人带来的礼物导入，这样的导入既符合学生的年龄特点又激起了他们的学习兴趣。接着，以学生的自主尝试与探究进行美术体验并在原有的基础上进行发明创造，使活动更近一步。然后，依据对比得出添画的方法，有意的让学生对作品进行主题性的创作。最终，以“水彩游戏，放飞创想〞的展板形式进行展示，不光是展示了学生本课的创作，更重要的是展示着学生体验的一种感受，每幅作品都是有思想有生命的，这样的活动也显得更有意义。  说教学程序  一、猜想技法，激发兴趣  1.出示四幅水彩作品，学生观看并猜想其表现方法。  2.尝试用四种方法进行水彩游戏，教师小结水彩技法。  3.揭题《水彩游戏》。  二、尝试游戏，探究技法  1.学生自主尝试水彩游戏。  2.学生发明新的水彩玩法。  三、观赏作品，引出添画  1.观赏大师作品，对比得出添画。  2.学生帮教师进行添画联想。  3.学生沟通添画设想。  四、水彩游戏，放飞创想  学生进行水彩游戏，教师巡回指导。  五、作品展示，自主评价  请学生谈谈创作方法，画面表达的情景以及表达的个人情感。  六、拓展延长，获得提升  观赏不同工具，不同方法表现的水彩作品，拓展学生的水彩表现形式。 说课稿 篇2 一、说教材  1．教材分析  图形工具的使用是河北大学出版社《小学信息技术》三年级第二单元的内容，本课教材选用的是农家小院，而我把课题改成小小设计师，意让学生能大胆设想，这一点也符合新课程标准中敏捷运用教材、用教材教而不是教教材的理念。本课是在学生已初步认识“画图〞窗口，知道了铅笔、刷子、橡皮、放大镜等工具的使用方法，把握了如何设置前景色、背景色的基础上，对图形工具包括椭圆、矩形、圆角矩形的学习。本节课重点学习矩形工具的使用。通过范画观赏，使学生理解图形工具的使用以及图形工具在绘图创作中的重要性。学生通过自由创作，轻松地把握利用图形工具创作的技能，培育学生学习计算机的兴趣。  2．学情分析  本课教学对象是小学三年级的学生，他们已经认识了“画图〞界面，并把握了部分绘图工具。在此基础上，依据学生特点来激发其学习兴趣，让学生自主探究、自主学习，并发挥小组间的团结协作精神，互帮互学。在愿学、乐学的气氛中完本钱课的学习任务。  3．教学目标  【学问目标】  能娴熟把握图形工具的使用，并能够使用图形工具创作一幅完好的图画。  【能力目标】  1．通过自主探究，合作学习，培育学生的观看能力、自主学习能力和小组合作的能力。  2．通过创作，培育学生综合运用所学学问并结合自己的学习生活阅历，利用信息技术解决现实问题。  【情感目标】  通过具体创作，让学生自我展示