小学二年级语文《下雨了》教学教案.docxVIP

　　《下雨了》以清新的笔调，优美生动的语句，把雨前的特征、雨中的景物以及雨中儿童尽情嬉戏玩耍的情景，活灵活现地展示在读者面前。下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《下雨了》教学教案，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《下雨了》教学教案一 　　教学目标： 　　1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。 　　2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯 教学重难点 指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。 　　教具准备： 　　录音带、挂图。 　　课时安排： 　　1 课时 教学过程 　　1、创设情境，引入新课。 同学们，你们听这是什么声音?猜猜我们今天要写什么?(板书) 　　2、观察图画，说清图意。 　　(1)指导逐图观察，启发想像，把话说完整。 　　(2)先个人练说，再同桌练说，在条理，是否完整、通顺。 　　(3)评议：看说得是否有顺序，有条理，是否完整。 　　3、指导写话 　　(1)读书，明确写话要求。 　　1 先写题目，内容按三部分来写。 　　2 要使用标点符号。 　　(2)教师巡视、指导。 对学生的写话内容多少不做统一要求，允许自由发挥，合理想像，补充丰富的情节，甚至自已感受。 　　4、指导评议，学一祉充修改。 　　5、总结 　　板书设计 　　能说会写 下雨了 雨前：天昏地暗、狂风大起、乌云翻滚 雨中：电闪雷鸣、风雨交加、行人急走 雨后：彩虹高挂、太阳出来、空气清新 (可根据学生口述补充词语) 　　小学二年级语文《下雨了》教学教案二 　　教学目标： 　　情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。 　　知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。 　　过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物 　　教学重难点： 　　教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。 　　教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。 　　教学过程： 　　一、课题导入(初探雨声)： 　　播放雷雨天的声音 　　师：刚才你们听到的是什么声音? 　　生：下雨的声音 　　…… 　　二、揭示课题：下雨了 　　(师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了)。 　　三、新授阶段(初探雨的形)： 　　1.雨景： 　　师：下雨了，雨水洗刷着世界的每一个角落，看，多美呀! 　　2.观察雨、画雨： 　　师：今天，雨娃娃真的来到了我们的教室，它就躲在这朵乌云后面，他还有礼物送给大家呢。 　　看，什么躲在无语后面落下来拉?嘀嗒、嘀嗒、嘀嗒…… 　　要下雨了，猜猜雨娃娃给我们带来的是大雨还是小雨?谁来告送我你是怎么看出来的? 　　生：雨线又细又少。 　　师：滴答滴答下雨了，可不一定要下小雨，你们看雷公公带着许多乌云来了，这个雨大不大啊? 　　大于真的来了，这根刚才的小雨有什么区别啊? 　　生：又密又多。 　　4、讲讲雨中的故事： 　　师：下面我们一起来看一看下雨的情景。(播放雨天的VCR) 　　师：下雨了，讲一讲，在你的记忆力里有哪些难忘的瞬间?温暖的、开心的、激动的…… 　　5.我们和雨做游戏 　　师：下雨了，我们穿上漂亮的雨衣、雨鞋……雨中，小朋友们都在做什么? 　　生：撑伞 　　生：穿雨衣 　　生：穿雨鞋 　　师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历? 　　生：有 　　师：那你们会怎么办呢? 　　生：到商店里躲雨 　　生：快快跑 　　生：用手抱着头 　　生：用书包顶着头…… 　　师：这个办法真特别，你能不能来表演一下? 　　(学生上台表演) 　　师：你们表演的真好!雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景? 　　学生上台表演顶风撑伞的情景(教师模拟一些下雨的场景) 　　师：小朋友的表演真棒!雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办?来你上台表演一些。(一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情) 　　6、走进大自然体验动物们感受 　　师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小动物们在雨中又是什么样子呢? 　　师： 下雨了! 下雨了! 　　小蜻蜓在抖水 　　小鸟在戏水 　　小蜗牛也找到了伞 　　小青蛙用叶子做伞 　　大象妈妈在为小象这与，多么温馨的画面啊。 　　7、分析教材中的作品(让学生观察，分析，回答) 　　师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么? 　　8、分组讨论尝试表现：(请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了) 　　生：(我们小组经过讨论)决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。 　　生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。 　　生：画雨中大街上的情景 　　生：我画下雨